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题目内容 (请给出正确答案)
[单选题]

课堂上有位学生指出老师对某个问题的解释有误,老师当时就恼怒起来:“某某同学,算你厉害,老师不如你,以后老师的课就由你来上好了!”全班同学随老师一起嘲笑起这位学生,该生从此在课堂上不再发现问题,不再主动回答问题了。{TS}这位老师的做法有哪些不当之处?()[不定项选择题]

A.不尊重学生

B.过于自信

C.对待质疑学生一棒吓退

D.严重挫伤学生的学习积极性

答案
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A,B,C,D

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第1题
课堂上有位学生指出老师对某个问题的解释有错误,老师当时就恼怒起来:“某某同学,算你厉害,老师不如你,以后老师的课就由你来上好了!”全班同学随老师二起嘲笑这位学生,该生从此在课堂不能发现问题,不能主动回答问题了。 问题:请你从教师主导与调动学生积极性相结合的教学基本规律的角度,评价该老师的做法有哪些不当之处。
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第2题
课堂上有位学生指出老师对某个问题的解释有错误,老师当时就恼怒起来:“某某同学,算你厉害,老师不如你,以后老师的课就由你来上好了!”全班同学随老师一起嘲笑这位学生,该生从此在课堂再也不能发现问题,也不主动回答问题了。请你分析该案例,评价该教师的做法有哪些不当之处,这种行为违反了哪条教学原则?
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第3题
课堂上有位学生指出老师对某个问题的解释有误,老师当时就恼怒起来:“某某同学,算你厉害,老师不如你,以后老师的课就由你来上好了!”全班同学随老师一起嘲笑起这位学生,该生从此在课堂上不再提出问题,不再主动回答问题了。根据材料,评价该老师做法的不当之处。这种行为违反了哪条教学原则?
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第4题
课堂上有位学生指出老师对某个问題的解释有错误,老师当时就恼怒起来:“某 某同学,算你厉害,老师不如你,以后老师的课就由你来上好了!”全班同学随老师 一起嘲笑这位学生,该生从此在课堂不能发现问題,也不主动回答问題了。请你分析该案例,评价该教师的做法有哪些不当之处,这种做法违反了哪条教学 原则
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第5题
课堂上有位学生指出老师对某个问题的解释有错误。老师恼羞成怒的说:“某某,你厉害,以后你替老师
上课好了!”全班同学随老师一起嘲笑这位同学。在上述的案例中你认为该教师行为错在哪里?下面四种解释哪几项可以解释上述的案例()

A、教师应该尊重学生,爱护学生。这位教师直接严厉地批评学生,伤害了学生的自尊心,不符合教师职业素养

B、这位教师没有抓住学生给自己提出的意见促进自己的成长,不符合新课改中的现代教师观

C、根据有关教育法律法规的要求,教师对学生嘲笑伤害了学生的自尊心,侵犯了学生的人格尊严权

D、这位教师的行为是自身道德修养和教学能力不足的表现

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第6题
课堂小刚指出李老师对某个问题的解释有问题,李老师当时就恼怒起来:“小刚,就你厉害,老师都不如
你,以后老师的课就由你来上好了!”全班同学随李老师一起嘲笑小刚,从此小刚再不愿主动回答问题了。下列对李老师的教学行为分析恰当的有()

A.违背了教师职业道德中教书育人的相关要求

B.严重挫伤了学生的学习主动性

C.不利于创造民主的教学环境

D.不利于学生主动地探索新知

E.不利于促进学生批判思维的发展

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第7题
课堂上杨老师对某个问题的解释有错误,学生指出后,杨老师不但没有批评,反而表扬该学生善于思考,具有质疑精神。下列说法不恰当的是()。

A.杨老师注重培养学生独立思考能力

B.杨老师注重培养学生自我评价能力

C.杨老师注重培养学生创新求异能力

D.杨老师注重培养学生批判思维能力

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第8题
课堂上杨老师对某个问题的解释有错误,学生指出后,杨老师不但没有批评,反而表扬该学生善于思考,具有质疑精神。下列说法不恰当的是()

A.杨老师注重培养学生的独立思考能力

B.杨老师注重培养学生的创新求异能力

C.杨老师注重培养学生的自我评价能力

D.杨老师注重培养学生的批判思维能力

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第9题
课堂上杨老师对某个问题的解释有误,学生指出后,杨老师不但没有批评,反而表扬该生善于思考,具有质疑精神。下列说法不恰当的是()

A.杨老师注重培养学生的反思能力

B.杨老师注重培养学生自我评价能力

C.杨老师注重培养学生的创新能力

D.杨老师注重培养学生求异思维能力

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第10题
课堂上杨老师对某个问题的解释有误,学生指出后,杨老师不仅不批评反而表扬学生善于思考具有质疑精神,下列说法不当的是()

A.杨老师注重培养学生的反思能力

B.杨老师注重培养学生的自我评价能力

C.杨老师注重培养学生创新能力

D.杨老师注重培养学生求异思维能力

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