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[判断题]

教学语言的启发性常常表现在把教学内容作问题化的处理。（)

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第1题

教学目标解决教什么的问题，而教学内容则解决为什么教的问题;教学目标决定教学内容，教学内容服务于教学目标。（)

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第2题

学前教育具有如下特点:教学手段的有声性、教师语言的示范性、教学内容的综合性。（)

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第3题

教师必须把教材当作教学的惟一依据，以保证教学内容的准确完整。（)

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第4题

教材并不是课程内容的简单传递，也不等于课程内容的精练表述。无论是多么教学化的教材，教材内容都不能替代教学内容，也不会自动转化为教学内容。（)

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第5题

使学生学懂、会用不是启发性教学原则。（)

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第6题

目视化是指把复杂的语言文字描述用通俗易懂的图表来形象化、视觉化表示。（)

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第7题

启发性教学原则具体运用的结果是“大有大成，小有小成” 。（)

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第8题

个别化学习的局限性表现在因此备课复杂，费用较高。（)

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第9题

幼儿园教学语言的启发性应贯穿教学的（)。

A.开始

B.始终

C.结束

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第10题

孔子说“温故而知新”说明教学必须贯彻启发性原则。（)

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第11题

“大有大成，小有小成”是启发性教学原则具体运用的结果。（)

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