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题目内容 (请给出正确答案)
[主观题]

学习者能将所学的知识、技能迁移到与原初的学习情境极不相似的其他情境中,就是在不同的情境和环境中使用新知识()。

A.正迁移

B.负迁移

C.近迁移

D.远迁移

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第1题
下列理解符合迁移的关系转换说的是()。

A.学习者能否发现和理解两种学习情境的内部关系,是迁移发生的关键。

B.学习者能否发现和理解两种学习情境之间的内在定势,是迁移发生的关键。

C.学习者能否发现和理解两种学习情境之间的内部官能,是迁移发生的关键。

D.学习者能够发现和理解两种学习情境之间的内在原理,是迁移发生的关键。

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第2题
按照迁移产生的情境,可分为()。

A.自下而上的迁移和自上而下的迁移

B.正迁移和负迁移

C.特殊成分的迁移和非特殊成分的迁移

D.横向迁移和纵向迁移

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第3题
最早关于学习迁移的假说是(),()迁移理论认为训练某种一般性思维技能是可以促进其在各种官能之
间发生无条件、自动的迁移。桑代克是学习迁移理论()的创始人,该理论重视学习情境因素对迁移产生的影响,认为两次学习产生迁移必须要有相同要素。学习迁移的()认为共同要素只是发生迁移的前提,但产生迁移的关键确是学习者在两种活动中概括出它们之间的共同原理,该理论更加强调了作为学习者在学习迁移中的认知的能动作用。学习迁移理论的()认为迁移发生的关键在于对两种学习情境中共同关系的“顿悟”,顿悟情境中的一切关系才是获得迁移的根本。()认为通过对两种学习情境的综合分析和概括才是迁移发生的基础。()认为迁移是通过新旧两个问题空间的类比来实现的,影响迁移的因素是类比关系。()认为两种学习之间的迁移程度是随其共有的产生式的多少而变化的,当两个任务之间存在有共同的产生式,或者两个任务的产生式有交叉重叠,迁移就会发生。()认为认知策略要达到可以在多种情境中迁移的程度,一个重要的条件是学习者的元认知水平。

A、形式训练说

B、经验类化说

C、共同要素说

D、分析—概括说

E、类比迁移理论

F、关系转换说

G、产生式理论

H、元认知迁移理论

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第4题
布鲁纳认为,基本概念、基本原理、基本方法和基本态度具有广泛的适用性.能运用于表面特征不同而结构
特征相似的多种情境。这一观点所强调的迁移类型是

A.一般迁移

B.特殊迁移

C.水平迁移

D.逆向迁移

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第5题
__________认为,只有当学习情境和迁移测验情境存在共同成分时,一种学习才能影响另一种
学习,即才会产生学习的迁移。

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第6题
加涅把正迁移又分为()A.横向迁移和竖向迁移B.近迁移和远迁移C.顺向迁移和逆向迁移D.正迁移和负迁
加涅把正迁移又分为()

A.横向迁移和竖向迁移

B.近迁移和远迁移

C.顺向迁移和逆向迁移

D.正迁移和负迁移

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第7题
只有当学习情境和迁移测验情境存在共同成分时,一种学习才能影响另一种学习,即才会产生
学习的迁移。这是()的观点。

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第8题
横向迁移是指个体把()推广应用到其他内容和难度上类似的情境中。

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第9题
按照迁移的性质不同,学习迁移可以分为()。A.正迁移与负迁移B.纵向迁移与横向迁移
按照迁移的性质不同,学习迁移可以分为()。

A.正迁移与负迁移

B.纵向迁移与横向迁移

C.一般迁移与特殊迁移

D.顺向迁移与逆向迁移

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