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[单选题]

科学家应用植物组织培养技术,将二倍体胡萝卜韧皮部的一些细胞进行离体培养,最终发育成一株完整的新植株。关于这一科学事实,下列哪一项叙述是错误的()

A.培育成的新植株是单倍体植株

B.这种生殖方式属于无性生殖

C.细胞数目的增多是通过有丝分裂

D.证明了植物细胞具有全能性

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第1题
1. 在细胞的生命历程中,会出现分裂、分化等现象。下列叙述错误的是

A.细胞的有丝分裂对生物性状的遗传有贡献

B. 哺乳动物的造血干细胞是未经分化的细胞

C. 细胞分化是细胞内基因选择性表达的结果

D. 通过组织培养可将植物椰肉细胞培育成新的植株

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第2题
[2016 全国卷II ,1,6 分 ] 在细胞的生命历程中 , 会出现分裂、分化等现象。下列叙述错误的是()

A.细胞的有丝分裂对生物性状的遗传有贡献

B.哺乳动物的造血干细胞是未经分化的细胞

C.细胞分化是细胞内基因选择性表达的结果

D.通过组织培养可将植物叶肉细胞培育成新的植株

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第3题
分析以下事实:(1)胡萝卜韧皮部细胞通过细胞培养能发育成完整植株。(2)绵羊乳腺细胞核移入去核卵母细胞中,能发育成有生殖能力的绵羊。基于以上事实下列说法不正确的是()

A.高度分化的动植物细胞都具有全能性

B.分化的动物细胞核具有全能性

C.分化细胞中不表达的基因仍存在于细胞核中,并没有消失

D.分化细胞中不表达的基因具有启动表达的潜能

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第4题
对于植物,可以通过细胞原生质体培养技术实现植物克隆,原生质体培养的特点有()。

A.原生质体无细胞壁障碍,可方便地进行遗传操作

B.原生质体具全能性,能人工培养发育成完整植株

C.原生质体适合进行诱导融合形成杂种细胞

D.原生质体不适合进行细胞无性系变异和突变体筛选

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第5题
下列选项中,需要采用植物组织培养技术的是()

A.利用秋水仙素处理萌发的种子或幼苗,获得多倍体植株

B.利用花药离体培养得到单倍体植株

C.利用基因工程培养抗虫棉的棉花植株

D.利用细胞工程培养“番茄——马铃薯”杂种植株

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第6题
某科技活动小组将二倍体番茄植株的花粉按下图所示的程序进行实验。据图所示对该实验的分析正确的是[ ]A.该实
某科技活动小组将二倍体番茄植株的花粉按下图所示的程序进行实验。据图所示对该实验的分析正确的是

[ ]

A.该实验不能说明植物生殖细胞具有全能性

B.植株B的所有细胞中都含有两个染色体组

C.植株A细胞内没有等位基因

D.由花粉培养到植株B的过程都必须在无菌条件下进行

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第7题
在下列选项中,用到植物组织培养技术的是()

A.利用秋水仙素处理萌发的种子或幼苗,得到多倍体植株

B.利用花药离体培养得到单倍体植株

C.利用基因工程培育抗棉铃虫的棉花植株

D.利用细胞工程培育“番茄-马铃薯”杂种植株

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第8题
在下列选项中,没有采用植物组织培养技术的是()

A.利用秋水仙素处理萌发的种子或幼苗,得到多倍体植株。

B.利用花药离体培养得到单倍体植株。

C.利用基因工程培育抗寒的番茄植株。

D.利用细胞工程培育“番茄—马铃薯”杂种植株。

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第9题
下列关于植物体细胞杂交与组织培养的叙述中,不正确的是[ ]A.杂交的体细胞可用于培养植物组织或器官B.利用植
下列关于植物体细胞杂交与组织培养的叙述中,不正确的是

[ ]

A.杂交的体细胞可用于培养植物组织或器官

B.利用植物体细胞杂交技术可克服生殖隔离的限制,培育远源杂种

C.同一株绿色开花植物不同部位的细胞经培养获得的愈伤组织基因都相同

D.未成熟的花粉经组织培养能形成完整植株,说明未成熟的花粉细胞具有全能性

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