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[多选题]

教育目的的制定要符合受教育者身心发展的特点和规律包括符合受教育者的()A.身心发展变化B.不同

A.身心发展变化

B.不同阶段的身心发展需要

C.身心发展程度

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第1题
教育目的的制定要符合受教育者身心发展的规律。()
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第2题
教育过程主要矛盾的主要方面是()A.受教育者身心发展的现状B.受教育者身心发展的可能性C.教育要求

教育过程主要矛盾的主要方面是 ()

A.受教育者身心发展的现状

B.受教育者身心发展的可能性

C.教育要求

D.教育影响

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第3题
()是教育者根据一定的社会需要和受教育者的身心发展特点所实施的促进受教育者身心发展的社会实践活动,这种活动是直接作用于受教育者的,主要通过教师与学生的相互交往及共同发展的教学活动来完成的。

A.教育目的

B.教育活动

C.教育管理

D.团组织

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第4题
()是教育者根据一定的社会需要和受教育者的身心发展特点所实施的促进受教育者身心发展的社会实践活动,这种活动是直接作用于受教育者的,主要通过教师与学生的相互交往及共同发展的教学活动来完成的。

A.A.教育目的

B.B.教育活动

C.C.教育管理

D.D.社团组织

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第5题
教育者根据一定社会(或阶级)的要求以及受教育者身心发展的规律,有目的、有计划、有组织地对受教育者的身心施加影响,期望受教育者发生预期变化的活动是广义教育的内涵。()
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第6题
狭义的教育是指__________,是教育者按照一定社会(或阶级)的要求和受教育者身心发展的规律,有目的、有计划、有组织地对受教育者的__________施加影响,促使他们朝着__________发展的活动
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第7题
教育目的确立的依据有()

A.生产力发展水平

B.社会关系因素

C.社会关系

D.受教育者身心发展的特点和规律

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第8题
教育目的的确定可以不考虑受教育者的身心发展规律。()
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第9题
狭义教育是教育者根据(),对受教育者施以有目的、有组织、有计划的影响,使其成为社会所需的人的一种社会实践活动。

A.一定的社会需要与可能

B.受教育者的身心发展的规律

C.通过特定的组织形式来实现

D.以上都不对

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第10题
受教育者身心特点是制约教育目的的最终决定性因素。()

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