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[主观题]

下面没有错别字的一句是()A.按照上级布署,他们认真组织了一系列观摩课,师生们反应热烈。B.别看他

下面没有错别字的一句是()

A.按照上级布署,他们认真组织了一系列观摩课,师生们反应热烈。

B.别看他俩在一起有说有笑的,其实是貌和神离。

C.我们都迫不急待地想知道,究竟谁能最后获胜。

D.这哥俩,一个标新立异,一个循规蹈矩,差别太大了!

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第1题
下列没有错别字的一句是:

A.按照上级布署,他们认真组织了一系列观摩课,师生们反应热烈。

B.别看他俩在一起有说有笑的,其实是貌和神离。

C.我们都迫不急待地想知道,究竟是谁能赢得最后的胜利。

D.这哥儿俩,一个标新立异,一个循规蹈矩,差别太大了!

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第2题
当我们在谈论创意的时候,大多会认为这没有什么规律可循,或者说,创意应该 是 的,我们会说:如果给
创意制定一个框架的话,可能会束缚创意,让创意变成 的工匠活。依次填人划横线部分最恰当的一项是()。

A.天马行空按部就班

B.稍纵即逝循规蹈矩

C.自由自在循序渐进

D.标新立异熟能生巧

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第3题
某位高一英语教师组织了一个关于oil pollution的口语活动,学生们却对该活动没有兴趣,活动难以开展。请分析学生不感兴趣的两个主要原因,并列举组织成功的口语活动应注意的三个主要事项

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第4题
下列四个成语中,有错别字的是()。

A、一筹莫展

B、相形见绌

C、貌和神离

D、兴高采烈

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第5题
连歌吟咏过程中,地位最重要的是:()

A、最后一个吟咏的人和他的最后一句

B、最后一个吟咏的人和他的第一句

C、第一个吟咏的人和他的最后一句

D、第一个吟咏的人和他的第一句

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第6题
材料:一天中午,六年级学生正在操场上打篮球。突然小海和小冰打在一起,吴老师看到了这一幕,迅速走
材料:

一天中午,六年级学生正在操场上打篮球。突然小海和小冰打在一起,吴老师看到了这一幕,迅速走上前去,严厉地看着他们俩,一言不发。看到吴老师,他俩停止了打斗,吴老师说:瞧你俩刚才的样子,好像恨不得把对方都吃了。打球时发生碰撞是很正常的,你们竟然大打出手,丢人不?我现在不追究谁对谁错?只想问一句,这件事是你们自己处理好呢?还是我处理?他们互相看了看,说:“我们自己处理。”几分钟后,他俩言归和好,并向吴老师承认了错误。

(1)评析吴老师对学生冲突的处理方式。

(2)结合材料简述教师处理学生冲突的基本要求。

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第7题
创业者各自给我们以不同的形象,所以()

A.他们的素质与能力没有差别

B.们的素质与能力差别很大

C.无法对他们的素质与能力进行分析

D.可以分析其共有的、大致的素质与能力

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第8题
阅读《一句话》中的一节,回答问题:有一句话说出就是祸,有一句话能点得着火。别看五千年没有说破,你
猜得透火山的沉默?说不定是突然着了魔,突然青天里一个霹雳爆一声“咱们的中国!” (1)简述这首诗的创作背景。 (2)“火”隐喻什么? (3)这节诗的形式和语言有什么特点?

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第9题
Then the report was followed by a heated discussion.()

A.报告之后是大家热烈的讨论。

B.热烈的讨论之后是一个报告。

C.报告和讨论都进行的很热烈。

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