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[主观题]

研究者设计了一个“两绳问题”的实验。在一个房间的天花板上悬挂两根相距较远的绳子,被试无法同时抓

住。这个房间里有一把椅子、一盒火柴、一把螺丝刀和一把钳子。要求被试把两根绳子系住。问题解决的方法是:把钳子作为重物系在一根绳子上,使绳子形成单摆运动,当两根绳子靠得很近时,抓住另外一根绳子,从而把两根绳子系起来。结果发现只有39%的被试能在10分钟内解决这个问题。大多数被试认为钳子只有剪断铁丝之类的功能,没有意识到还可以当作重物来用。问题:(1)上述实验主要说明哪种因素影响问题的解决?该实验结果对教学工作

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第1题
美国心理学家梅尔在1931年设计了一项摆荡结绳实验。实验要求被试利用给定的工具(如置于地上不同
美国心理学家梅尔在1931年设计了一项摆荡结绳实验。实验要求被试利用给定的工具(如置于地上不同位置的书、椅子、篮球、钳子等)把两根悬挂在天花板上的绳子接在一起。两根绳子相距很远,被试无法同时将他们抓住。只有39%的被试能在10分钟内解决这个问题。这是因为其余的被试都没有想到可以利用钳子的重量将它当钟摆来使用。

问题:

(1)从这个材料,可以看到影响这一问题解决的因素是什么?

(2)影响问题解决的因素都有哪些?

(3)选择其中三个因素,分析它是如何影响问题解决的?

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第2题
如图所示,一圆柱体质量为m长为l,半径为R,用两根轻软的绳子对称地绕在圆柱两端,两绳的另一端分别系在天花板

上.现将圆柱体从静止释放,试求:

(1) 它向下运动的线加速度;

(2) 向下加速运动时,两绳的张力.

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第3题
如图所示,一圆柱体质量为m、长为l、半径为R,用两根轻软的绳子对称地绕在圆柱两端,两绳的另一端分别系在天花板

上。现将圆柱体从静止释放,试求:(1)它向下运动的线加速度;(2)向下加速运动时,两绳的张力。

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第4题
在图中,重物B用绳子系住,另一重物C放在重物B上,绳子另一端跨过定滑轮系在物体A上,使物体由静止开始运动。当B
,C物体下降距离s1,通过圆环O时,重物C被挡住,此后物体B又下降了一段距离s2后才停止。已知A的质量m1=0.8kg,B和C的质量均为m=0.1kg,s1=500mm,s2=300mm,略去绳和滑轮质量。试求物体A和平面间的滑动摩擦系数。

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第5题
均质杆AB重为P,以两根与之等长的绳子悬挂在水平位置。求在一根绳折断时另一根绳子的拉力。

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第6题
用两根长为a的绳子连住一个质量为m的小球,两绳的另一端分别固定在相距为a的棒的两点上(如图).今使小球在水

用两根长为a的绳子连住一个质量为m的小球,两绳的另一端分别固定在相距为a的棒的两点上(如图).今使小球在水平面内作匀速圆周运动.求:

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第7题
在讨论绳子的张力时,一般把绳子看作理想的绳子,即这绳子是刚性的不可伸长的。只有在这一前提下,绳内各处的张力才相等。()
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第8题
在图中,均质圆柱体半径为R,质量m=20kg,由绕在其上的水平绳子拉着作纯滚动,绳的另一端跨过滑轮系一质量为m1=

在图中,均质圆柱体半径为R,质量m=20kg,由绕在其上的水平绳子拉着作纯滚动,绳的另一端跨过滑轮系一质量为m1=10kg的重物A。求圆柱中心加速度,水平段绳子拉力,地面对圆柱的摩擦力。滑轮和绳子质量不计。

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第9题
如3-8所示,一圆柱体质量为m,长为l,半径为R,用两根轻软的绳子对称地绕在圆柱两端,两绳的另一端分别系在天

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