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[判断题]

陈鹤琴为增加课程结构的整体性，创造性地提出课程结构的“五指活动”理论。（)

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更多“陈鹤琴为增加课程结构的整体性，创造性地提出课程结构的“五指活…”相关的问题

第1题

陈鹤琴提出的幼稚园课程结构应当以“五指活动”为基本成分，包括（)。

A.语言活动

B.游戏活动

C.健康活动

D.科学活动

E.艺术活动

F.社会活动

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第2题

“五指活动”课程结构理论的提出者是()A陶行知B晏阳初C张雪门D陈鹤琴

“五指活动”课程结构理论的提出者是()

A陶行知

B晏阳初

C张雪门

D陈鹤琴

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第3题

陈鹤琴提出了课程结构的“五指活动”理论，包括健康活动、社会活动、科学活动、艺术活动和语言活动。

()

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第4题

陈鹤琴先生提出的著名的“五指活动”课程包括（)

A.儿童科学

B.儿童健康

C.儿童艺术

D.儿童语文

E.儿童社会

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第5题

五指活动课程的创始人是（)。

A.蒙台梭利

B.陈鹤琴

C.陶行知

D.皮亚杰

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第6题

五指活动课程是由（）创编的

A.张雪门

B.陈鹤琴

C.蒙台梭利

D.杜威

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第7题

以下属于陈鹤琴的“五指活动”课程的内容有()

A.儿童健康活动

B.儿童社会活动

C.儿童科学活动

D.儿童文学活动

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第8题

1947年，陈鹤琴创立了“活教育”的思想体系，包括三大纲领：目的论、课程论和方法论。（)

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第9题

行为课程理论是()提出的。

A.陶行知

B.张雪门

C.陈鹤琴

D.杜威

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第10题

陈鹤琴提出的五指活动包括()、社会活动、科学活动、艺术活动和语文活动

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