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[单选题]

护理审美关系是由护理审美主体、护理审美客体和护理审美实践三要素组成,其中护理审美主体处于,()是最活跃、最重要的因素。

A.主导地位

B.依从地位

C.从属地位

D.次要地位

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第1题
护理美学研究的核心是()。

A.人

B.护理审美教育

C.护理审美意识

D.护理审美实践

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第2题
护理审美超越精神是指()将其自身已有的自然科学素质、社会科学素质、美学素质以及经验结合在一起,在护理活动中发现美、鉴赏美和创造美,融合了审美感性与审美理性,呈现出了忘我的精神状态。

A.A.审美对象

B.B.护理审美客体

C.C.护理审美主体

D.D.护理人员

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第3题
护理美学基本理论不包括:_______。

A.美学基础知识

B.护理美学定义

C.护理美学对象

D.护理审美规律

E.护理审美实践

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第4题
护理美学研究的对象不包括

A.研究护理美

B.研究护理人体美

C.研究护理审美教育

D.研究护理审美实践

E.研究护理审美评价

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第5题
护理审美能力是指在护理实践中,审美主体表现出的对各种护理美感的(),以及对护理美的体验和认识水平。

A.A.认知性

B.B.知觉性

C.C.敏锐性

D.D.敏感性

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第6题
护理美学研究的对象不包括()

A.研究护理美

B.研究护理人体美

C.研究护理审美教育

D.研究护理审美环境

E.研究护理审美意识

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第7题
护理审美主体是受社会文化和护理审美意识所支配的人,是按照护理美的尺度有意识地对人或物()的人。

A.A.实施护理美或评价护理美

B.B.评价护理美

C.C.实施护理美

D.D.感受护理美

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第8题
护理审美教育不包括:_______。

A. 护理审美教育和修养

B. 护理教具美

C. 护理美育

D. 护理电化教学美

E. 临床护理美

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第9题
护理审美教育阶段性原则的实施是遵循护理审美教育的有序性和()。

A.A.阶段性

B.B.突变性

C.C.渐进性

D.D.无序性

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第10题
审美发生的最重要标志之一是()的出现。

A.原始审美对象

B.现代审美意识

C.原始审美主体

D.原始审美意识

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第11题
被主体认识、欣赏、体验、评判改造的具有审美特质的客体事物是()。

A.审美客体

B.审美主体

C.审美能力

D.审美评价

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