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[主观题]

在打击乐教学中，为发展幼儿的节奏感和肢体感而采取的做法中，错误的是( )。

在打击乐教学中，为发展幼儿的节奏感和肢体感而采取的做法中，错误的是（)。

A.选择节奏明晰的伴奏音乐

B.引导幼儿倾听声部之间的相互关系

C.教给有关的演奏技能

D.创造适度紧张、态度认真、注意集中的演奏气氛

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更多“在打击乐教学中，为发展幼儿的节奏感和肢体感而采取的做法中，错…”相关的问题

第1题

在打击乐教学中，为发展幼儿的节奏感和织体感而采取的做法中，错误的是（)。

A.A.选择节奏明晰的伴奏音乐

B.B.引导幼儿倾听声部之间的相互关系

C.C.教给有关的演奏技能

D.D.创造适度紧张、态度认真、注意集中的演奏气氛

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第2题

在打击乐演奏中如何发展幼儿的节奏感？

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第3题

打击乐教学时，在为发展幼儿的演奏表现力而采取的做法中，错误的是（)。

A.A.提供有表现力的伴奏音乐

B.B.教给有关的演奏技能

C.C.采用富于感染力的示范、讲解、指令和指挥暗示

D.D.创造高度兴奋的演奏氛围

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第4题

可以有效发展幼儿节奏感，并提高幼儿对音色的辨别能力以及声音高低、强弱、长短的敏感性的音乐活动是（）

A.唱歌活动

B.欣赏活动

C.韵律活动

D.打击乐活动

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第5题

绕口令《上楼下楼》节奏感强，教师可以选择动作辅助的方式帮助幼儿感受和掌握作品的节奏，这属于（)。

A.依据文学作品的特点选择教学手段

B.关注幼儿文学想象的过程

C.传递文学作品中的意境美

D.有效的师幼互动促进幼儿文学语言经验的发展

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第6题

33-35个月是单脚跳跃能力发展的敏感期，能培养幼儿的平衡感和节奏感，有利于幼儿形成准确的方位感。（)

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第7题

在教育教学中采用“拔苗助长”、“陵节而施”的办法，这不是违背了人的身心发展的差异性。（)

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第8题

教学中“拔苗助长”、“陵节而施”违背了体身心发展的阶段性规律。（)

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第9题

教学中“拔苗助长”“陵节而施”违背了个体身心发展的个体身心发展的不均衡性规律。（)

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第10题

教学中“拔苗助长”、“陵节而施”违背了个体身心发展的不均衡性规律。（)

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第11题

教学中“拔苗助长”、“陵节而施”遵循了个体身心发展的不均衡性规律。（)

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