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A．真诚地接纳、多方面支持和鼓励幼儿的探索行为
B．激发探究兴趣，体验探究过程，发展初步的探究能力
C．善于发现和保护幼儿的好奇心
A.幼儿的科学教育是科学启蒙教育，重在激发幼儿的认识兴趣和探究欲望
B.要尽量创造条件让幼儿实际参加探究活动，使他们感受科学探究的过程和方法，体验发现的乐趣
C.科学教育应密切联系幼儿的实际生活进行，利用身边的事物与现象作为科学探索的对象
D.社会领域的教育具有潜移默化的特点
A．幼儿的科学教育是科学启蒙教育，重在激发幼儿的认识兴趣和探究欲望
B．要尽量创造条件让幼儿实际参加探究活动，使他们感受科学探究的过程和方法，体验发现的乐趣
C．科学教育应密切联系幼儿的实际生活进行，利用身边的事物与现象作为科学探索的对象
D．引导幼儿接触优秀的儿童文学作品，使之感受语言的丰富和优美
A、幼儿科学学习的核心是激发探究兴趣，体验探究过程，发展初步的探究能力
B、成人要善于发现和保护幼儿的好奇心，充分利用自然和实际生活机会，引导幼儿通过观察、比较、操作、实验等方法，学习发现问题、分析问题和解决问题
C、应注重幼儿对科学知识和技能的掌握
D、应注重引导幼儿通过直接感知、亲身体验和实际操作进行科学学习
A.经常带幼儿接触大自然，激发其好奇心与探究欲望
B.和幼儿一起发现并分享周围新奇、有趣的事物或现象，一起寻找问题的答案
C.通过拍照和画图等方式保留和积累有趣的探索与发现
D.为幼儿提供一些有趣的探究工具，只作为旁观者观看幼儿探索
A．多为幼儿选择一些能操作、多变化、多功能的玩具材料或废旧材料，在保证安全的前提下，鼓励幼儿拆装或动手自制玩具
B．有意识地引导幼儿观察周围事物，学习观察的基本方法，培养观察与分类能力
C．容忍幼儿因探究而弄脏弄乱，甚至破坏物品的行为，引导他们活动后做好收拾整理
D．鼓励幼儿根据观察或发现提出值得继续探究的问题，或成人提出有探究意义潜能激发幼儿兴趣的问题
A.内容与教学主题无关，幼儿兴趣丧失
B.时间过长，幼儿无法集中注意力
C.与操作主题不匹配
D.教师过度指导，幼儿缺乏对材料的主动探究
A.幼儿科学教育重在激发幼儿的认识兴趣和探究欲望
B.要尽量创造条件让幼儿实际参加探究活动，使他们感受科学探究的过程的方法，体验发现的乐趣
C.科学教育应密切联系幼儿的实际生活进行，以身边的事物与现象作为科学探究的对象
D.应支持幼儿富有个性和创造性的表达
A.自尊、自信，促进幼儿个性健康发展
B.认识兴趣和探究欲望
C.幼儿的情感，培养初步的感受美、表现美的情趣和能力
D.参加游戏和其他各种活动，体验和同伴共处的乐趣
