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[判断题]

艺术情感是丰富多样的,既有具体性的情感态度,又有抽象性的情感态度。()

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第1题
态度的核心是情感。()
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第2题
学生的情感参与包括了兴趣、动机、自信心、态度等因素。情感体验越丰富,就越能激发学生投入更大的情感参与,反之情感参与的程度越高,获得积极良好的情感体验可能性也会越大()
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第3题
预设性情感与态度目标是指教学设计时预先列出的情感与态度目标,如:讲授圆周率时介绍中国古代数学文明,激发学生爱国主义情感。()
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第4题
态度是情感成分的核心和动力。()
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第5题
人既有情绪又有情感,是因为A.人既有生理需要又有社会需要B.情绪是情感的外在表现C.情绪冲动性大,

人既有情绪又有情感,是因为

A.人既有生理需要又有社会需要

B.情绪是情感的外在表现

C.情绪冲动性大,情感少冲动

D.情感受到情绪的制约

E.情绪与情感互不影响

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第6题
幼儿园的教育内容是全面的、启蒙性的,可以相对划分为健康、语言、社会、科学、艺术等五个领域,各领域的内容相互渗透,从不同的角度促进幼儿()等方面的发展

A.知识、技能、能力、情感、态度

B.情感、态度、能力、知识、技能

C.能力、情感、态度、知识、技能

D.情感、态度、知识、技能、能力

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第7题
态度的心理结构由()三个心理成分构成。

A.认知、情感、动机

B.认知、情感、意向

C.态度、情感、动机

D.态度、情感、意向

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第8题
幼儿完整语言教育目标包括培养儿童的听、说两个方面的情感态度、认知能力,读、写两个方面的情感态度、认知能力不包括在内。()
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第9题
成功沟通的原则包括情感为先态度第一。()
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第10题
态度的结构包含态度的认知成分、态度的情感成分和态度的行为成分,其中态度的行为成分是态度的核心。()
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第11题
情绪与情感是以态度为中介的反映形式。()
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