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题目内容（请给出正确答案）

[多选题]

老师提问上节课的内容,我一句不会回答,可能会有什么后果？

A.这次回答扣掉五分

B.我可能成为老师以后的重点提问对象

C.被叫到办公室深刻滴谈话

D.影响平时成绩

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更多“老师提问上节课的内容,我一句不会回答,可能会有什么后果?”相关的问题

第1题

有个成绩不太好的学生，上课时特别爱举手回答问题，甚至有时老师问题还没说完，他便把手高高举了起

来，让他起来回答时，他又不会。老师课下和这位同学聊天，问他原因，该生说：“班上的同学总笑我成绩不好，说我傻，我不服气，所以老师提问时我总是举手，是想向大家证明我不笨。”老师了解了原委后，并没有批评这个学生，而是和他订下君子协议：“以后老师提问时，如果真会回答，你举左手；如果不会，就举右手。”在以后的课上，老师抓住该生举左手的机会，让他回答，并好好地表扬了他。从那以后，这个学生在学习上很有起色，不久就跨入了先进生的行列。

你认为这位教师的做法如何？请从教师的职业道德方面进行分析。

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第2题

课堂上，老师提问的话音未落，有的学生就急忙举手回答，但回答常常不全面。这类学生所对应的认知加工策略为（）

A.深层加工

B.表层加工

C.冲动型加工

D.沉思型加工

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第3题

你在课堂上与老师进行互动的情况是（）

A.经常，能带动课堂气氛

B.偶尔，对老师提问感兴趣时参与互动

C.极少，只有被老师点名才会参与

D.从不

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第4题

案例分析：如今的孩子很小就接受了各种各样的新生事物，脑子里千奇百怪的东西很多。有时候，他们会

在课堂上或课后向你提一些稀奇古怪的问题。比如，你在课堂上讲太阳和月亮，有的孩子便会问：“老师，太阳为什么白天出来？月亮为什么晚上才出来？”，对这样的问题还能勉强回答，但有些孩子在课后向我提的问题，真的让我难以回答。比如，有的孩子会冷不丁地问你：“老师，什么叫‘酷毙了’？”“老师，怎样才能当上还珠格格？”我一时哑然。有时我想，或许我真的是年纪大了，不再适合当小学老师了。

问题：面对这位老师的困惑，你认为问题出在哪儿？请结合教材的理解，围绕教师素质现代化的要求来回答。

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第5题

在分析《药》这一课中华老栓人物形象时，老师做了以下提问，这个老师提问的技巧属于()<1>从华老栓买药，看出他是怎样一个人？<2>只有华老栓一个人这么愚昧吗？<3>这么多群众如此愚昧是天生的吗？

A.诱导提问

B.疏导提问

C.台阶提问

D.迂回提问

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第6题

一位高中女生接受心理辅导时的自述：进入高三以来，我就觉得自己被笼罩在一种紧张学习迎接高考的

氛围中，时常感觉到心烦意乱，学习成绩也时好时坏，为此整天惴惴不安。我常常想到高考问题，感觉也与以前有所不同。心跳的剧烈程度比以前强很多，身体有种不舒服的躁热，思维不太受控制。注意力也难集中。我怕老师提问，老师一叫我回答问题。不论是能答上来还是答不上来，回答时总是语无论次而且声音发颤。虽然经常被老师提问，却还是消除不了这种胆怯心理。考试之前，我会非常紧张，几天前就会睡不着觉连续失眠，考试时常因为太紧张而不能认真审题;并且考试时，感到心跳加速，头脑发胀，昏昏沉沉。结果考试成绩越来越差。老师，你说我能改变这种情况吗？

问题：请结合材料，说明中学生考试焦虑的主要表现，产生的原因和调方法。(18分)

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第7题

小林又一次偷拿水果摊上的苹果，被老师叫到了办公室。老师批评他:“为什么总是拿别人的东西？”小林低着头回答:“我也知道不对，就是有时忍不住。”这说明小林最缺乏（)。

A.道德行为教育

B.道德意志教育

C.道德情感教育

D.道德认识教育

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第8题

小林有一次偷拿水果摊上的苹果被老师叫到了办公室，老师批评他：为什么总是拿别人的东西？小林低着头回答：我也知道不对，就是有时忍不住。这说明小林缺乏（）

A.道德认识教育

B.道德情感教育

C.道德意志教育

D.道德行为教育

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第9题

为了让班会开得更成功，我为我们班选了一篇课文并改写了剧本。第二天，我把计划和大家说了说，全班同

学都很高兴，这时我听到了一段小声议论：“老师怎么选这篇课文，又长又不好演。”“你管呢，让你演什么你就演什么呗。”“我可不想演。”听到这儿，我的心一沉，原来是王渺。下课，我把她叫到办公室请她谈谈自己对演课本剧的想法。她说：“老师，我觉得您选的课文不好，而且您每次都是写好了剧本让我们演，您应该让我们自己来试一试。”她的话让我突然意识到他们并不希望老师什么都是“包办代替”，他们长大了。于是，我把导演的任务交给了王渺同

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