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[主观题]

指出下列帶點詞的詞性及作用。①弗慎厥德,(雖)悔可追?(《尚書·夏書·五子之歌》)②自绝(于)天,結怨(

指出下列帶點詞的詞性及作用。

①弗慎厥德,(雖)悔可追?(《尚書·夏書·五子之歌》)

②自绝(于)天,結怨(于)民。(《尚書·周書·泰誓下》)

③秦師輕(而)無禮。(《左傅·僖公三十三年》)

④太后盛氣(而)揖之。(《戰國策·趙策四》)

⑤王以天下爲尊秦乎?(且)尊齊乎?(《戰國策·齊策四》)

⑥臣請(爲)王言樂。(《孟子·梁惠王下》)

⑦水(則)載舟,水(則)覆舟。(《荀子·王制》)

⑧陳涉少時,嘗(與)人傭耕。《史記·陳涉世家》

⑨感人心者,莫先(乎)情,莫始(乎)言,莫切(乎)聲,莫深(乎)義。(白居易《與元稹書》)

⑩戊寅,(以)資政殿學士蔡卞知樞密院事。(《宋史·本紀·徽宗》)

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第1题
“以”和“與”既是介詞又是連詞,舉例說明二者作爲介詞和連詞的語法特點各有哪些方面?
“以”和“與”既是介詞又是連詞,舉例說明二者作爲介詞和連詞的語法特點各有哪些方面?

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第2题
解釋下列加括號詞的詞性及語法作用。①高后丕乃崇降罪疾,曰:“(曷)虐朕民?”(《尚書•商書•盤庚中》)②
解釋下列加括號詞的詞性及語法作用。①高后丕乃崇降罪疾,曰:“(曷)虐朕民?”(《尚書•商書•盤庚中》)②

解釋下列加括號詞的詞性及語法作用。

①高后丕乃崇降罪疾,曰:“(曷)虐朕民?”(《尚書•商書•盤庚中》)

②無念爾祖,聿修(厥)德。(《詩經•大雅•文王》)

③季子曰:“夫(何)敢?是將爲亂乎?夫(何)敢?”(《公羊傅•莊公三十二年》)

④地震者(何)?動地也。(《公羊傅•文公九年》)

⑤子曰:“以(吾)一日長乎爾,毋(吾)以也。”(《論語•先進》)

⑥吾之於人也,(誰)毀(誰)譽?(《論語•衛靈公》)

⑦羿淫遊以佚畋兮,又好射(夫)封狐;固亂流其鮮終兮,浞又貪方(夫厥)家。(《楚辭•離騷》)

⑧巫馬子謂子墨子曰:“鬼神(孰與)聖人明智?”(《墨子•耕柱》)

⑨(曷)謂一?曰:“執神而固。”(《荀子•儒效》)

⑩與其有響於前,(孰若)無毁於其後?(《韓愈•送李願歸盤谷序》)

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第3题
談談“或”與“莫"這兩個無指代詞的語法特點。

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第4题
從語音形式上看構成一個詞的两個音節之間有雙聲、疊韻等关系,這種詞是:()。

A.同源詞

B.聯綿詞

C.同音詞

D.单音詞

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第5题
什麼是詞調、詞牌、詞譜?

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第6题
下列书籍,属于释义类工具书的是()。

A.A.《古漢語常用字字典》

B.B.《文言虚字》

C.C.《經傳釋詞》

D.D.《詞詮》

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第7题
解釋下面加括號的詞的古義和今義,並指出詞義的變化。①諸公以故(嚴重)之,争爲用。《史記•游俠列傳》
解釋下面加括號的詞的古義和今義,並指出詞義的變化。①諸公以故(嚴重)之,争爲用。《史記•游俠列傳》

解釋下面加括號的詞的古義和今義,並指出詞義的變化。

①諸公以故(嚴重)之,争爲用。《史記•游俠列傳》)

②穆公(訪)諸蹇叔。(《左傅•僖公三十二年》)

③不矜其能,羞(伐)其德。(《史記•遊俠列傳》)

④九族既睦,平章(百姓)。(《尚書•堯典》

⑤目略微盼,(精彩)相授。(《文選•宋玉〈神女賦〉》)

⑥劇孟行(大)類朱家。(《史記•游俠列傳》)

⑦冬日則飲(湯),夏日則飲水。(《孟子•告子上》)

⑧臧文仲有言曰:“民主(偷)必死。”(《左傅•文公十七年》)

⑨因其富厚,(交通)王侯。(《論貴粟疏》)

⑩樗里子(滑稽)多智,泰人號曰“智囊”。(《史記•樗里子甘茂列傅》)

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第8题
下列工具书中,最适合初学古汉语者掌握古书中常用字的常用义的一本是

A.詞詮

B. 經傳釋詞

C. 説文解字

D. 古漢語常用字字典

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第9题
翻譯下篇古文:太康失邦,昆弟五人須於洛汭,作《五子之歌》。太康尸位,以逸豫滅厥德,黎民咸貳,乃盤

翻譯下篇古文:

太康失邦,昆弟五人須於洛汭,作《五子之歌》。

太康尸位,以逸豫滅厥德,黎民咸貳,乃盤遊無度,畋於有洛之表,十旬弗反。有窮后羿因民弗忍,距於河。厥弟五人御其母以從,溪於洛之汭。五子咸怨,述大禹之戒以作歌。

其一曰:“皇祖有訓,民可近,不可下,民惟邦本,本固邦寧。予視天下愚夫愚婦一能勝予。一人三失,怨豈在明?不見是圖。予臨兆民,懔乎若朽索之馭六馬,爲人上者,奈何不敬?”

其二曰:“訓有之:内作色荒,外作禽荒。甘酒嗜音,峻宇彫牆。有一於此,未或不亡。”

其三曰:“惟彼陶唐,有此冀方。今失厥道,亂其紀綱。乃厎滅亡。”

其四曰:“明明我祖,萬邦之君。有典有則,貽厥子孫。關石和鈞,王府則有。荒墜厥緒,覆宗絕祀。”

其五曰:“鳴呼曷歸?予懷之悲。萬姓仇予,予將疇依?郁陶乎予心,顏厚有忸怩。弗慎厥德,雖悔可追?”(《尚書•夏普•五子之歌》)

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第10题
量詞與名詞有時候不容易區分,試搜集材料,通過分析比較談談自己對這個問題的看法。

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