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题目内容 (请给出正确答案)
[单选题]

在学完一篇逻辑结构严密的课文以后,勾画出课文的论点论据的逻辑关系图以帮助理解和记忆。这种学习方法属于()。

A.精加工策略

B.组织策略

C.复述策略

D.做笔记策略

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第1题
在学完一篇逻辑结构严密的课文以后,勾画出课文的论点论据的逻辑关系图以帮助理解和记忆,这种学习
方法属于()

A.精细加工策略

B.组织策略

C.复述策略

D.记忆术策略

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第2题
在学完一篇逻辑结构严密的课文后,勾画出课文的论点论据的逻辑关系图以帮助理解和记忆。这种学习方式旨在促进哪种认知过程()?

A.选择

B.组织

C.整合

D.精加工

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第3题
学生在学习一篇议论文时,边读边勾画出文章的论点论据的逻辑关系图以辅助理解,这种学习方法属于()。

A.复述策略

B.精细加工策略

C.组织策略

D.做笔记策略

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第4题
学习课文时分段、总结段意属于( )。

A.复述策略

B.理解-控制策略

C.精加工策略

D.组织策略

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第5题
学习课文时分段、总结段落大意属于()A.复述策略B.理解一控制策略C.精加工策略D.组织策略
学习课文时分段、总结段落大意属于()

A.复述策略

B.理解一控制策略

C.精加工策略

D.组织策略

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第6题
想象、口述、总结、做笔记、类比、答疑等,这些都是一种理解性的记忆策略。从学习策略的分类上看属于()

A.组织策略

B.复述策略

C.计划策略

D.精细加工策略

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第7题
在小学低年级识字教学中,采用编制歌诀的办法来帮助学生记忆,这属于()

A.复述策略

B.精加工策略

C.理解一控制策略

D.联想策略

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第8题
在小学低年级识字教学中,采用编制歌诀的办法来帮助学生记忆,这属于()。

A.复述策略

B.理解一控制策略

C.精加工策略

D.联想策略

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第9题
张明在快速阅读英文课文材料时,发现某段没读懂,于是放慢了速度,这属于()

A.注意策略

B.复述策略

C.元认知策略

D.精加工策略

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