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[主观题]

对学生学习态度评价主要包括学生在体育课上出勤与表现、学生在课外运用所学知识和技能参与体育

活动和健康教育活动行为表现等。()

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第1题
体育与健康课程学习评价的目标主要包括哪些方面?

A.了解学生体育与健康学习和发展过程,包括运动能力、健康行为和体育品德三个方面学科核心素养的形成情况。

B.对学生在体育与健康学习中存在的困难和不足进行分析、判断,进而改进教学。

C.挖掘学生的体育与健康学习潜能,为学生提供展示自己能力、水平和个性的机会,促进学生的体育与健康学习。

D.培养与提高学生自我认知、自我教育和自我发展的能力,促进其学科核心素养的形成。

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第2题
学生在课外开展文学写作、唱歌、演奏乐器、进行手工编织,这些活动属于()

A.科学技术活动

B.体育活动

C.文学艺术活动

D.思想教育活动

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第3题
让学生在浙大学习,掌握1-2个运动技能,积极参与体育锻炼与竞赛,形成体育核心素养包括()

A.运动能力

B.运动安全

C.生活方式

D.健康行为

E.体育品德

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第4题
校外活动是指()

A.由学校以外的教育机关组织和领导的学生课余教育活动

B.由学校在校外组织的丰富多彩的课余教育活动

C.由学生在教育者指导下所组织的课余教育活动

D.学生在课外自主选择、自由参加的活动

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第5题
第 1 题 学生在参加课外校外教育活动时所体现的特点是()

A.实践性

B.自愿性

C.灵活性

D.全体性

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第6题
国家对课程标准的唯一要求是满足不同阶段的学生在知识与技能的学习。()
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第7题
学校不得让未成年学生在危及人身安全、健康的校舍和其他教育教学设施中活动,否则就是违反了学生的()

A.人身自由权

B.人格尊严权

C.身心健康权

D.隐私权

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第8题
教学作为艺术有着多层含义,主要体现在下哪些方面?()

A.在教学过程中综合运用教学方法体系的技能技巧

B.遵循美的规律、贯彻美的原则而进行的独创性教学

C.教学过程中体现教师个性而独具特色的艺术创造活动

D.学生在接受知识的过程中富有个性的创造活动

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第9题
不要把生命教育看成单纯的知识传授,教师要启发学生,让学生在自主体验中感受生命的价值和意义。(
不要把生命教育看成单纯的知识传授,教师要启发学生,让学生在自主体验中感受生命的价值和意义。()

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