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[判断题]

教师向其他教师展示自己教学设想和实际效果的过程,是教师通过讲课活动来反思自己的教学工作。()

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第1题
教师向其他教师展示自己教学设想和实际效果的过程,不是教师通过讲课活动来反思自己的教学工作。()
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第2题
教师向其他教师展示自己教学设想和实际效果的过程,是教师通过听活动来反思自己的教学工作。()
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第3题
教师向其他教师展示自己教学设想和实际效果的过程,是教师通过说课活动来反思自己的教学工作。()
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第4题
听课不是教师向其他教师展示自己教学设想和实际效果的过程。()
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第5题
教学反思是教师省视自己的学习活动,回顾自己的教学实习、时间,构建实践性知识的重要途径,是教师专业发展的一大途径。()
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第6题
教学反思是教师以自己的教学活动过程为思考对象,对自己所做出的行为、决策以及由此产生的结果进行诊断和分析的过程。()
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第7题
作为现代教师,教师之间经常要进行交流和反思,以下对于交流反思的认识,不正确的是()。

A.A.交流反思法就是通过与其他教师研讨交流来反思自己的教学行为,使自己清楚地意识到隐藏在教学行为背后的教学理念,进而提高自己专业素养的方法

B.B.可以邀请其他教师来观摩自己的课堂,课后一起研讨教学中存在的问题,这样的交流反思可以促进教师的快速发展

C.C.通过和其他教师的交流可以反观自己的意识与行为,同时取人之长补己之短,在互助合作中进步,在互补共生中成长

D.D.交流反思法和个人反省法的目的是一致的,都是为了发现教学中的问题,不过交流反思比较浪费时间

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第8题
优质教师是一个反思的实践者,好的教师具备反思自己实践、自己质疑的能力。()
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第9题
心理教育课教学过程的"反思”环节的操作要领是()。

A.教师审视自己,为学生“现身说法”

B.教师进行自我审视,反思教学的问题和不足

C.师生一起进行自我审视,老师带头反思自己,为学生反思树立榜样

D.教师引导学生进行自我审视,反思学生自己在心理、行为方面的问题、差距和不足

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第10题
教师指导性活动包括交代教学目标,组织教学活动,展示教学资源和调控教学过程。()
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