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碧云天,黄花地,西风紧,北雁南飞。晓来谁染霜林醉,总是离人泪。作者()。

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第1题
“碧云天,黄花地,西风紧,北雁南飞。晓来谁染霜林醉?总是离人泪。”出自()

A.《单刀会》

B.《救风尘》

C.《西厢记》

D.《汉宫秋》

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第2题
《西厢记》中《长亭送别》[端正好]:“碧云天,黄花地,西风紧,北雁南飞。(),()。”

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第3题
“晓来谁染霜林醉?总是离人泪”出自()。

A.梧桐雨

B.汉宫秋

C.西厢记

D.墙头马上

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第4题
分析“晓来谁染霜林醉?总是离人泪”的修辞方法与含义。

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第5题
“碧云天,黄花地,西风紧,北雁南飞”是《牡丹亭》中杜丽娘的唱段。()
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第6题
《长亭送别》选自《西厢记》:碧云天,黄花地,西风紧,北雁南飞。晓来谁染霜林醉,总是离人泪。下面是一位教师鉴赏这一内容的课堂实录。师:我们如果把[端正好]改写成一段描写性的文字,该如何来描写呢?()

A.由改写到诵读,不是简单地转承,而是欣赏语言艺术的深化和延伸

B.学生不是简单被动地接受信息,而是对外部信息进行主动的选择、加工和处理,从而获得新的知识

C.课堂上不应该出现争论,不利于课堂的正常进行

D.既培养学生的表达能力,又提升了学生对曲子的领悟能力

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第7题
《长亭送别》选自《西厢记》:碧云天,黄花地,西风紧,北雁南飞。晓来谁染霜林醉,总是离人泪。下面是一位教师鉴赏这一内容的课堂实录。师:我们如果把[端正好]改写成一段描写性的文字,该如何来描写呢?()

A.由改写到诵读,不是简单地转承,而是欣赏语言艺术的深化和延伸

B.学生不是简单被动地接受信息,而是对外部信息进行主动的选择、加工和处理,从而获得新的知识

C.课堂上不应该出现争论,不利于课堂的正常进行

D.既培养学生的表达能力,又提升了学生对曲子的领悟能力

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第8题
“碧云天,黄叶地,西风紧,北雁南飞。”语出()。

A.《窦娥冤》

B.《西厢记》

C.《牡丹亭》

D.《琵琶记》

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第9题
《西厢记》里,“晓来谁染霜林醉”,下一句是()

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