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[判断题]

反思性教学评价是一种自我教育、自我实践的活动，是一种对自己行为、行动的研究，而且是一个漫长的贯穿教师整个教育生涯的过程。（)

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更多“反思性教学评价是一种自我教育、自我实践的活动，是一种对自己行…”相关的问题

第1题

综合实践活动课程多采用质性进行评价，以下不属于质性评价的是（）。

A.观察

B.访谈

C.测试

D.自我反思

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第2题

武老师将自己的教学活动用摄像机拍下来与其他老师一起观看。在观看结束后,每个观摩的教师都会写教学反思,并结合自己的教学实践去分析,促使大家各自思考,然后共同研讨,进行团队反思,提出解决问题的思路。这种反思属于（）

A.自我反思

B.纵向反思

C.集体反思

D.理论反思

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第3题

以文本为中介，引发学生对文本中蕴含的思想感情的体味或对自己生活经历的反思，从而获得对文本、内涵和自我人生的一种感受和领悟的教学新理念，属于（)新理念。

A、实践教学

B、体验教学

C、对话教学

D、反思性教学

E、有效教学

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第4题

下列对教学反思的意义描述不合理的是（）

A.“教学反思”承载着促进教师专业发展的功能

B.“教学反思”有助于教师的自我评价和自我改进

C.“教学反思”有助于教师成为智者．避免被学生愚弄

D.“教学反思”有助于促进教师团队建设

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第5题

教师撰写教学反思报告的过程实际是一种（）。

A.诊断性评估

B.终结性评估

C.他人评估

D.自我评估

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第6题

以下哪项不属于反思性教学的分类（)。

A、对实践反思

B、在实践中反思

C、为实践反思

D、教学后反思

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第7题

叶澜教授提出应该从（)等项目来评价我们教学反思的水平。

A.自我评价

B.问题反思

C.教学重建

D.实践经验

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第8题

美国教育家布鲁巴赫等人从时间的角度把反思性教学实践分为（)。

A.对实践的反思

B.实践中的反思

C.为实践反思

D.向实践反思

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第9题

()被认为是“教师专业发展和自我成长的核心因素”。

A.教育研究

B.教学实践

C.教学引导

D.教学反思

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第10题

开展校本研究的操作模式为：教学问题--教学设计---（)---（)。

A.教学评价

B.教学实践

C.教学行动

D.教学反思

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第11题

布朗托模型由反思性计划、反思性教学、反思性评价三部分组成。（)

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