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[判断题]

教师尊重儿童就要尊重他们的需要和兴趣特点,开发和利用学前儿童感兴趣的事物和想要探究的问题,扩展成为学前儿童科学教育的内容,生成科学教育活动。()

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第1题
在指导学前儿童学习时,保育员应(),充分尊重学前儿童的学习特点和认知规律。A.做好充分的准备B.选

在指导学前儿童学习时,保育员应(),充分尊重学前儿童的学习特点和认知规律。

A.做好充分的准备

B.选择不同形式的活动

C.选择合适的学习内容

D.做好精神准备

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第2题
学前儿童基于对周围环境和事物的好奇与兴趣而产生的情感体验是:

A.理智感

B.美感

C.道德感

D.探究感

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第3题
在学前儿童科学教育的过程中,教师要尊重儿童的不同意见,允许儿童失败甚至“破坏性”的行为,并从中发现科学探素的萌芽,鼓励引导他们完成探索过程。()
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第4题
幼儿园教师是幼儿活动的参与者和伙伴,不包括()。

A.将学前儿童视为主动发展的平等主体

B.给学前儿童做好模仿的榜样

C.参与学前儿童的活动

D.成为学前儿童的伙伴

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第5题
学前儿童科学教育活动是指教师利用周围环境,为学前儿童提供材料和机会,使他们通过自身的感官
去探索周围世界、获取信息、发现问题、寻找答案的一种活动。()

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第6题
科学学前儿童观的核心思想应该是()。

A.尊重儿童

B.支持儿童

C.相信儿童

D.理解儿童

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第7题
学前儿童学习兴趣主要包括探究的兴趣、___的兴趣、创造的兴趣以及动手的兴趣

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第8题
学前儿童学习兴趣主要包括探究的兴趣、求知的兴趣、___的兴趣以及动手的兴趣

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第9题
学前儿童家庭教育指导的对象是()。

A.学前儿童的家长

B.学前儿童

C.学前儿童的教师

D.学前儿童集体

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