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[单选题]

以下哪一项,最符合库利关于人性的观点()

A.人生而拥有人性,社会化使人性得以实现;

B.人生而性善,社会化失败会使人性变恶;

C.人生而性恶,成功的社会化使人性向善;

D.人性并非与生俱来,是在与同伴的交往中获得,也会在孤立状态下丧失;

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第1题
以下哪一项,最符合库利关于人性的观点 ()

A.人生而性善,社会化失败会使人性变恶;

B. 人生而拥有人性,社会化使人性得以实现;

C. 人生而性恶,成功的社会化使人性向善;

D. 人性并非与生俱来,是在与同伴的交往中获得,也会在孤立状态下丧失;

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第2题
关于人性的观点,下列选项中正确的是A.人性善B.人性恶C.人性不善不恶D.人性是在社会中形成的
关于人性的观点,下列选项中正确的是

A.人性善

B.人性恶

C.人性不善不恶

D.人性是在社会中形成的

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第3题
荀子的人性观是()A人性善论B人性恶论C人性无善无恶论D人性有善有恶论
荀子的人性观是()

A人性善论

B人性恶论

C人性无善无恶论

D人性有善有恶论

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第4题
让孟子能够安身立命的理论的是什么()?

A.人性恶

B.人性善

C.人性贪

D.人性傲

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第5题
在人性与教育作用关系的问题上,王夫之提出“性日生日成”和“习与性成”的观点,旨在强调()A.人性如素
在人性与教育作用关系的问题上,王夫之提出“性日生日成”和“习与性成”的观点,旨在强调()

A.人性如素丝

B.人性无善无恶

C.人性具有生成变化性

D.人性具有稳定性

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第6题
管理行政的人性假设是()。

A.人性恶

B.人性善

C.既非善,也非恶

D.既恶又善

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第7题
管理行政的人性假设是()。

A.既恶又善

B.人性恶

C.既非善,也非恶

D.人性善

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第8题
美育属于人文教育,它的目标是发展完满的人性,下列论述妥当的是:A.美育是为了追求人的全面发展
美育属于人文教育,它的目标是发展完满的人性,下列论述妥当的是:

A.美育是为了追求人的全面发展,这里说的“全面发展”,是指知识的全面发展

B.人性的完满性在于:人不仅有物质的需求,而且有精神的需求

C.审美活动给予人的是在保持生存之外的精神享受

D.美育的根本目的是使人去追求人性的完满,也就是学会体验人生,使自己感受到一个有意味的、有情趣的人生,对人生产生无限的爱恋、无限的喜悦,从而使自己的精神境界得到升华

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第9题
美育属于人文教育,它的目标是发展完满的人性,下列哪一种论述不妥当?A. 美育是为了追求人的全面
美育属于人文教育,它的目标是发展完满的人性,下列哪一种论述不妥当?

A. 美育是为了追求人的全面发展,这里说的“全面发展”,是指知识的全面发展

B. 人性的完满性在于:人不仅有物质的需求,而且有精神的需求;

C. 美育的根本目的是使人去追求人性的完满,也就是学会体验人生,使自己感受到一个有意味的、有情趣的人生,对人生产生无限的爱恋、无限的喜悦,从而使自己的精神境界得到升华。

D. 审美活动给予人的是在保持生存之外的精神享受;

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