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[单选题]

康德的道义论认为将人当作目的而不是手段是最根本的伦理学责任,你将他人当作目的而不是手段,这是你的最基本的伦理责任;而你自己被别人也当作是目的而不仅仅是手段,这时你便享有了基本的____________。

A.伦理权利

B.道德权利

C.政治权利

D.信仰权力

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更多“康德的道义论认为将人当作目的而不是手段是最根本的伦理学责任,…”相关的问题
第1题
永远不要把人当作是一个手段体现了康德的()命题。

A.道德自主

B.定言命令

C.目的王国

D.多元主义

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第2题
康德强调人是目的,认为将人作为手段,在道德上是不允许的。 ()
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第3题
伦理学中“自主原则”的理论基础是()

A.边沁、密尔等人提出的功利主义

B.约瑟夫•弗莱彻的境域伦理学

C.康德提出的“任何情况下都应把人作为目的而不是手段”

D.摩尔的元伦理学

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第4题
医学伦理学的基础理论有助于护理人员解决某些伦理困境,为做出合理的行为提供更为可靠的依据。依据医学的对象和目的判断在下列医学伦理学的基础理论中,最重要、最根本的应该是()

A.A.道义论

B.B.生命论

C.C.人道论

D.D.后果论

E.E.美德论和公益论

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第5题
康德认为,不能把人仅仅当做手段,而是永远当做目的。()

康德认为,不能把人仅仅当做手段,而是永远当做目的。()

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第6题
在使用相对数时,容易犯的错误是()。

A.构成比当作率看待

B.将构成比当作相对比看待

C.将率当作构成比看待

D.将率当作相对比看待

E.将标化率当作构成比看待

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第7题
康德的伦理学是典型的动机论。()

康德的伦理学是典型的动机论。()

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第8题
下列最早提出道义论伦理学代表人物的是()
下列最早提出道义论伦理学代表人物的是()

A、德谟克利特

B、马克思

C、康德

D、摩尔

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第9题
两山教育就是将人当做()而不是实现目的的手段的教育表现形式。

A.方法

B.目标

C.目的

D.手段

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第10题
“超Y理论”把人当作是文化人,而“Z理论”把人当作是自我实现人。()
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