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题目内容（请给出正确答案）

[主观题]

关于手眼协调，说法正确的是（）

A．手眼协调是两只手可以配合抓住物体

B．满月后，儿童就能伸手拿到看到的东西

C．半岁时，手眼协调的动作开始慢慢出现

D．手眼协调在口腔触觉之前出现

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第1题

手眼协调出现的主要标志是（）

A.手能持续抓握

B.看到物体后，又把视觉指向自己的手

C.能用手抓住看到的物体

D.看不见玩具而只听到玩具的声音，就能伸手抓住玩具

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第2题

2-3岁的儿童被称为破坏王，喜欢拆散东西。这体现了该阶段儿童（）的心理发展特征

A．手眼开始协调

B．出现自我意识

C．开始使用工具

D．好奇好动好探索

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第3题

精细动作是手部小肌肉群的运动形式，指婴幼儿手和手指的运动以及手眼协调操作物体的能力。（）

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第4题

手眼协调动作的发生是幼儿的手成为认识器官和劳动器官的开端。（)

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第5题

手的抓握动作发展的重点包括（)。

A.拇指的运用

B.五指分化

C.手眼协调

D.抓握质量的增加

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第6题

下列哪一项不属于幼儿早期的年龄特征？（）

A.学会走路

B.出现思维

C.有最初独立性

D.手眼协调动作发生

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第7题

婴幼儿艺术表现游戏的作用是()。

A.培养婴幼儿最初的想象能力

B.提高表演技巧

C.促进婴幼儿手眼协调能力的发展

D.愉悦身心

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第8题

下列特征属于乳儿期的典型心理特征的是（）

A．手眼协调开始发生

B．开始认识世界

C．可以说简单的句子

D．尝试生活自理

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第9题

精细运动的发育和以下哪些方面相关:（)

A.爬行能力的发育

B.手眼协调能力的发育

C.行走能力的发育

D.上肢功能的发育

E.视觉功能的发育

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第10题

建构游戏中，幼儿堆、放、握、挖、拼插、整理等动作，使手指、手腕、手臂肌肉的力度、灵活性、协调性，有助于提升手眼协调、手脑并用。（)

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