阅读近现代刊物上的文章片段,根据上下文和本学期所学,填入合适的作家姓名。学生问:清华学生所
好,这是在朋友们口中时常听到的。一件很小的事,他可以很细致的写上万把字,写得那样的迂回曲折,真亏他的!也许文字上不十分流畅,偶然也故意省掉一两个字,但它使你看起来反觉有橄榄的涩味,比那完全甜味的更能长留于齿颊之间。取材的范围也很广,有湖南的蛮苗生活,也有从军的士兵生活,他的生活环境和经验比我们的复杂多了。(赵景深,《十日杂志》,1935年第1期)
从前是照例有一番热闹的,所谓批评家呀,文探家呀,还有什么家呀,都一齐动员,有的啾啾嘴,说它是“庸俗”;有的摇摇头,说它是“前世纪的老人的梦呓”;有的摆摆尾,说它“不值得付印”;还有的就把尾巴往胯间一夹,用那嗅觉最发达的鼻子去闻,复狺狺然,说它是对谁“放冷箭”,又在“对哪样也不满意,对这样也不满意”了。这就叫做“评”。他那锐利的战斗的笔调,就是在这重重的“评”的围剿下发展起来的。(庸众,《夜莺》,1936年第1卷第1期)
A.出现了优生吃不饱,潜能生消化不了的问题
B.课堂的大部分时间安排学生活动,体现了以教师为主导、学生为主体的思想
C.在各个活动过程中给不同程度的学生制定不同的目标和任务
D.从文本出发,让学生从原文中摘取背景信息并通过这些信息揣摩文章主旨
A.在学生表上按学号建索引
B.在成绩表上按课程号建索引
C.在课程表上按课程号建索引
D.在学生表上按姓名建索引
A.直接在搜索引擎中输入“单位 姓名 (邮箱 | email | 电话)”,有可能找到联系方式
B.登录这位老师所属的学校和学院的网站,在师资介绍中可能找到联系方式
C.通过CNKI找这位老师发表的文章,在文章中可能会找到联系方式
D.通过学位论文数据库找这个老师指导的学生的姓名,然后搜学生的学术论文,找学生的联系方式,然后问老师的联系方式