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[主观题]

“天人合一”保证人与人之间相互理解的可能性。()

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第1题
人与人之间的相互理解与和谐相处应包含对他人独特性的容忍和尊重,并且互不干涉。()
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第2题
双向沟通理论强调人与人之间需要相互理解,包括对交往对象什么的理解。()

A.地位、收入、性格

B.职业、收入、爱好

C.身份、职业、性格

D.爱好、背景、性格

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第3题
将教学设计视为人与人之间相互理解、相互作用的实践活动,这反映的课程实施取向是()。

A.忠实取向

B.相互适应取向

C.创生取向

D.建构主义取向

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第4题
以下观点错误的是()。

A.天人合一培养了人类的理性

B. 商品经济培养的个人的理性

C. 人与人之间的往来培养了社会的理性

D. 天人分离培养了人类的理性

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第5题
礼仪的原则和规范,会约束人们的动机,指导人们立身处事的行为方式,从而很好地协调人与人之间的关系、人与社会的关系,使人们在相互理解、相互尊重的前提下和睦相处,使社会生活井然有序,这是礼仪的约束功能。()此题为判断题(对,错)。
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第6题
国际奥委会在(奥林匹克宪章》“奥林匹克主义的原则”条款中有这样一段话:“每一个人都应享有从事体育运动的可能性,而不受任何形式的歧视,并体现()”,也称现代奥林匹克精神

A.更快、更高、更强

B.友谊、进步

C.相互理解、友谊、团结和公平竞争

D.团结、重要的不是取胜,而是参加

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第7题
小说《恋爱中的妇女》通过两对男女之间悲欢离合的故事,探索了在现代工业文明社会中建立人与人之间完美关系的可能性。()
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第8题
许多人不仅不理解别人,而且也不理解自己,尽管他们可能曾经试图理解别人

,但这样的努力注定会失败,因为不理解自己的人是不可能理解别人的。可见,那些缺乏自我理解的人是不会理解别人的。

以下哪项最能说明上述论证的缺陷?

(A)使用了"自我理解"概念,但并未给出定义。

(B)没有考虑"有些人不愿意理解自己"这样的可能性。

(C)没有正确把握理解别人和理解自己之间的关系。

(D)结论仅仅是对其论证前提的简单重复。

(E)间接指责人们不能换位思考,不能相互理解。

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第9题
制度文化规范与制约人与人之间的关系,是文化形成与创造的协调与保证。()
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第10题
下述食物中毒的流行特征中哪些是正确的()

A.潜伏期短,一般在半小时至24小时内

B.所有病人均有相同的症状或症状基本相似

C.病人有同一进食史,无进食史者不发病

D.停止食用该食物并改善卫生状况后发病很快停止

E.严格追查可具有人与人之间接触传染的可能性

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第11题
社会主义法制的本质是()。A.社会主义民主的保证和体现B.调整社会主义社会人与人之间关系的准则C.

社会主义法制的本质是()。

A.社会主义民主的保证和体现

B.调整社会主义社会人与人之间关系的准则

C.上升为法律的工人阶级和广大人民的意志

D.维护社会秩序的行为规范

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