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[判断题]

本课程中认为，领导交代的事情要先经过个人思考，只有自己想明白了才能问明白，最后才能把工作做好。（)

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第1题

本课程观点认为EPC收尾阶段乱的主要原因是（)

A.分包过多

B.事情过多

C.团队解体

D.设计错漏

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第2题

本课程中，学习包括哪些方面？（)

A.学

B.思

C.习

D.行

E.践

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第3题

本课程认为，影响行为的要素有（)。

A.人生观

B.世界观

C.价值观

D.态度

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第4题

课程思政的教学设计原则包括（)。

A.课程思政目标与专业学习目标要契合

B.课程思政的内容与专业学习的内容要融合

C.课程思政的设计与专业学习的要求委一致

D.课程思政的评价和专业学习的评价结合

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第5题

住培课程思政“课中课”的入手点，最重要的在于（)。

A.教师对课程思政教学理念的更新，善于挖掘身边思政元素

B.要求学员一定要学

C.取决于思想政治课程老师

D.要强硬融入思政元素

E.要对学员进行考核过关

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第6题

本课程的认为我们和业主在税金这个部分可能产生争议的点是（)。

A.个人所得税率

B.企业所得税率

C.增值税率本

D.消费税率

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第7题

本课程中指出平和型的领导有一个典型的特点是——拖。（)

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第8题

课程中归纳了导致拖延的原因有哪些（)

A认为要做的事情太艰苦

B没办法把事情做到完美

C认为要做的事情没意义

D找不到做事情的方法

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第9题

根据本课程，以下选项中政府不能够做的事情是（）。

A.政策推动

B.市场资源配置

C.信息化建设

D.基础性建设

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第10题

费德勒权变模型认为，个人的领导风格是固定的，要取得好的领导效果，只有改变情景。（)

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第11题

用户交代叮嘱的事情要记清，能办到的要及时办好，不清楚的切记不办，不要好事办砸。()

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