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[单选题]

在教学实践中,导读阶段着眼于学生的()。

A.阅读分析能力

B.逻辑思路

C.阅读习惯

D.质疑能力

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第1题
关于导读工作的内容,下列说法错误的是:()。

A.导读工作包括阅读行为的培养与引导

B.导读工作可以不关心读者的阅读动机

C.导读工作需要指导读者的阅读方法

D.导读工作需要培养读者的阅读兴趣

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第2题
学生读者制定阅读计划的步骤一般包括:()。

A.明确阅读目标和阅读目的

B.选择相关图书,并列出清单

C.写出时间分配计划

D.导读教师帮助学生修订阅读计划

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第3题
以下属于教学结构“变式”的例子是()。

A.导读——扶读——自读

B.讲——练——讲

C.变序阅读

D.常序阅读

E.看图作文的教学结构

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第4题
结合实例谈谈如何在教学实践中培养学生的创造性。

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第5题
素质教育的教学评价有以下特点()。

A.着眼于促进学生全面发展的评价目标

B.着眼于评价教学系统的各个因素

C.着眼于多种评价形式的有机结合

D.着眼于综合化的评价标准

E.着眼于多样化的评价方法和工具

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第6题
体现围绕学法设计教法的阅读教学结构是()

A.变序阅读

B.“看图作文”的教学结构

C.听—读—讲—练

D.导读—扶读—自读

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第7题
阅读以下材料,回答问题。()
A.体现了分析学生情况、文本特点和新课标要求是教师进行教学设计的前提和基础

B.体现了《普通高中语文课程标准》“文言常识的教学要少而精,重在提高学生阅读古诗文的能力”的教学建议

C.深刻理解了在阅读教学中课堂预设的重要性和教师积极的引导作用

D.抓住文本特点,双向解决文言文阅读中“理解词、句含义.读懂文章内容”“了解并梳理常见的文言实词、文言虚词、文言句式的意义或用法,注重在阅读实践中举一反三”的教学目标

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第8题
在教学实践中信息技术与学科课程整合核心领域有:a. 作为学生必须掌握的学习内容b. 作为教师教

在教学实践中信息技术与学科课程整合核心领域有:

a. 作为学生必须掌握的学习内容

b. 作为教师教学的辅助工具

c. 作为师生交流的沟通工具

d. 作为学生学习的认知工具

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第9题
现代教学论不是着眼于训练学生的心理功能,偏重发展智力的教学理论。()
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第10题
在教学实践中使用媒体的目的有哪些?

A.突出教学重点,解决教学难点

B.提供教学资料并创设教学情境

C.提供教学示范

D.启发学生思考

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第11题
根据维果斯基的最近发展区理论,教学必须要考虑学生的已有水平,而且教学也必须着眼于学生的已有水平。()
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