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[判断题]
培养婴幼儿的沟通能力，还要指导婴幼儿使用正确的语言向他人问好、说再见等，提示婴幼儿用语言正确表达自己要喝水、要玩具等个人需求。（）
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A.提高婴幼儿绘画能力
B.培养婴幼儿认识和逐步使用绘画的工具和材料的能力
C.培养婴幼儿感受色彩.线条.形状等造型要素及变化的能力
D.培养婴幼儿表达自己审美感受的能力
A.鼓励婴幼儿用语言向保育员或老师表达排便的要求，不憋尿和便
B.为了帮助婴幼儿能控制自己排便，尽量让婴幼儿憋尿
C.教会婴幼儿坐便盆或蹲坑，专心排便
D.逐步教会婴幼儿自己料理大小便和穿脱裤子
E.养成便后洗手的习惯
A．训练动作技能要循序渐进，不可操之过急
B．选择的训练项目要适合婴幼儿的兴趣特点
C．粗大动作训练时要关注婴幼儿的情绪和表情，大人随时用表情和语言跟婴幼儿沟通
D．粗大动作训练时要注意上下肢同时进行刺激
A.3岁左右教婴幼儿自己吃饭开始手把手教，要耐心
B.用杯子喝水时刚开始每次在杯里只倒一点水
C.从开始使用奶瓶起就让婴儿抱着奶瓶吃
D.1岁左右教婴幼儿自己吃饭开始手把手教，要耐心
A.在日常生活中引导婴幼儿认识周围事物，做到见啥说啥，语速要慢，鼓励婴幼儿学说
B.用电视机和播放机创设良好的语言环境，帮助婴幼儿增加词汇量，发展听说能力
C.选择与婴幼儿水平相匹配的儿歌故事进行视听结合的练习
D.运用游戏的形式进行听说训练
A.成人可以将婴儿抱在怀中，共同翻看色彩鲜艳、图文并茂的图书成图片，易引发婴幼儿对阅读的兴趣
B.在给婴幼儿进行早期阅读时，若婴幼儿对相关内容不感兴趣，成人应强行阅读，直到阅读一页后再阅读一页
C.在给婴幼儿进行早期阅读时，成人要随时使用手势、肢体语言、面部表情把书的情节表现出来
D.成人进行阅读时，尽量用婴幼儿听得懂的语言
