A.整笔拨款增加计划
B.0-3岁婴幼儿早期教育试点项目
C.婴幼儿教育计划
D.开端计划
A.大学英语、思想品德修养与法律基础、幼儿教师职业道德、计算机基础、心理健康教育、大学语文
B.早期教育理论与实务、婴幼儿心理发展、幼儿英语口语、幼儿美术手工制作、幼儿钢琴弹唱、幼儿舞蹈创编、幼儿游戏与指导、幼儿园活动设计与实施
C.社会学概论、幼儿教师职业道德、早期教育理论与实务、 0-3 岁婴幼儿生活照料、 0-3 岁婴幼儿保健与护理、 0-3 岁婴幼儿教育实施 社区管理、婴幼儿心理发展
D.幼儿亲子教育与家庭指导、幼儿园教育环境创设、幼儿英语口语、教师口语、幼儿园管理、幼儿行为观察指导、幼儿国学启蒙、早期教育课件制作
A.早期教育不能仅限于关注婴幼儿本身
B.更应该将他们的主要教养人囊括在教育指导当中,加强对教养人的指导
C..早教教师与主要抚养人应意识到婴幼儿的成长与发展不仅受到来自教师和教养人的直接影响,更受到多个生态系统的交互影响
D.早教教师与教养人应积极地吸收各个系统的有益成分,摒弃消极因素,促进婴幼儿的健康成长
A.0-3岁儿童早期教育为时过早,没有意义
B.0-3岁儿童只需要照顾好身体即可
C.0-3岁儿童早期教育要重视,及时教给孩子认字写字算术,避免输在起跑线上
D.0-3岁儿童要建立在儿童的心理发展特点和需求的基础上,给到孩子最适宜的支持
A.0-3岁儿童早期教育为时过早,没有意义
B.0-3岁儿童只需要照顾好身体即可
C.0-3岁儿童早期教育要重视,及时教给孩子认字写字算算数,避免输在起跑线上
D.0-3岁儿童要建立在儿童的心理发展特点和需求的基础上,给到孩子最适宜的支持
A.自闭症筛查量表
B.Peabody运动发育量表
C.粗大运动功能评估表
D.丹佛智力发育筛查法