题目内容
（请给出正确答案）
A.始终紧密围绕病例进行
B.对临床资料进行系统的分析和归纳，重点是临床思维的培养
C.师生互动，以老师为主体，老师问学生答
D.主持教师对住院医师、上级医师的问题要有所区别，层层递进
E.住院医师在查房过程中有困惑的地方随时提出疑问
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A.主持教师用普通话进行查房
B.全科医生问诊过程中应当关注生活方式、心理、家庭等因素
C.住院医师进行体格检查时应当突出疾病特点和专科检查
D.为了查体完整清晰，检查腹部时可以嘱患者脱去上衣
E.指导医师应当纠正住院医师的病历书写问题
A.选择合适的病例
B.住院医师应当准备汇报幻灯课件
C.住院医师准备教学查房教案
D.提前准备好体格检查所需物品
E.双向转诊病例应提前通知基层全科医生
A.基层实践基地师资：围绕基层实践基地教学内容进行相关教学，让学员与将来工作岗位更好衔接
B.医院全科专业师资：围绕全科专业轮转目标进行相关教学，强调全科专业理念及专业特色
C.临床轮转专科师资：围绕全科学员专科轮转教学大纲进行专科疾病相关知识的教学
D.一年级：侧重于诊断及鉴别诊断的思维训练
E.三年级：侧重于诊断及治疗计划，要求能独立处理病人
A.第一部分：示教室(5-10分钟)
B.第二部分：病房床旁(40-60分钟)
C.第三部分：示教室(30-40分钟)
D.第四部分：教学查房总结(5-10分钟)
A.临床小讲课至少每周1次
B.教学查房/教学阅片至少每周1次
C.疑难病例讨论至少每月1次
D.教学门诊至少每2周1次
A.人员相对固定，利于师资培训，提高带教水平
B.查房中突出治疗选择既方便又经济的治疗办法
C.充分体现全面的人文精神
D.在病例选择上要发挥专科特长和优势，选择相对疑难病例
E.用全科医学理论模式带教全科住培医师
A．教学查房必须严格依托临床真实病例展开
B．按组织形式分为全院性教学查房（观摩性）、全科教学查房（科主任主持）、医疗组教学查房（医疗组负责人主持）、实习组教学查房（带教老师主持）
C．在教学查房过程中，启发式、讨论式教学贯穿始终
D．教学查房是主任医师针对某一问题进行专业讲座
A．护理查房形式包括：行政查房，业务查房，教学查房，二级查房，三级查房
B．护理部查房由护理部主任主持，科、区护士长参加，每月一次以上
C．业务查房可以是基础及专科技术操作示范，新技术应用等床边查房的形式
D．教学查房包含临床教学查房，护理技能查房，及临床案例教学
A.主任医师带领团队成员进行病房巡诊
B.副主任医师及其治疗小组进行早间查房
C.主治医师在示教室给实习医学生进行病例分析
D.管床医师在床旁汇报病历、查体，主治医师补充、纠正动作
E.全科讨论疑难病历，主任医师进行诊疗前沿进展讲座
A.按照《住院医师规范化培训内容与标准(试行)》的要求
B.选择病情稳定，诊断明确的病例
C.选择疑难杂症，危重症病例，更具有探讨价值
D.选择有教学意义的典型病例
E.选择病例症状与体征应典型
