A.应该允许非国家行为体发行货币
B.计划经济可以集中力量办大事,促进经济发展
C.自由市场是自发产生的,不是人为设计的
D.依靠价格机制比靠专家学者更能促进经济发展
A.从教师与学生的关系看,新课程要求教师应该是学生学习的促进者
B.从教学与研究的关系看,新课程要求教师应该是教育教学的研究者
C.从教学与管理的关系来看,新课程要求教师应该坚持以生为本的管理制度
D.从学校与社区的关系来看,新课程要求教师应该是社区型的开放的教师
A.从其他国家的经验来看,中国不应该放弃出口
B.从世界平均水平来看,出口比重占GDP的比重在上升
C.作为世界工厂,中国产出的产品应该供应世界市场
D.国家提出扩大内需的政策
A.防止出现赤贫的适当保障必须是社会政策的主要目标之一
B.必须在市场以外提供保障而让竞争自然进行且不受阻挠
C.社会保障本身的提供也应体现出竞争原则
D.社会保障领域不能存在政府垄断行为
A.从教学与研究的关系看,新课程要求教师应该是教育教学的研究成果推广者
B.从学校与社区的关系来看,新课程要求教师应该是学者型的独立的教师
C.从教学与课程的关系看,新课程要求教师应该是课程的建设者和开发者
D.从教师与学生的关系看,新课程要求教师应该是学生学习的模仿者
A.市场是无缺陷的
B.绝对的保障是对自由的威胁
C.经济不平等有其合理性
D.应该限制政府在社会福利领域的作用
E.即使在提供社会福利的过程中,也应该尽可能利用竞争机制
A.从内涵上来看,法制一词不仅包括一个国家或地区的法,还包括法在实际中的运行。
B.从内涵上来看,法制一词还包括一个国家或地区的法律文化传统,占主导地位的法律意识、法学教育、法学研究等等。
C.法制不仅包括法(法律规则),还包括许多其他因素:法律外延、法律内涵、法律文化、法律结构、法律角色、法律过程。
D.法制是一种治国方略,是法律制度动态运行的一种原则。