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更多“司马迁把()看成治理国家的根本，将他们与天地、先祖和君王并列…”相关的问题
第1题
关于尊师重道说法错误的是
A.道由师传，无师则道难显;而尊师源于有道，无道便无师。
B.古代老师是与天地、君王、至亲相并列的尊崇对象。
C.三代以来私学的盛兴，使师者在社会生活中的扮演的角色日益丰富和重要。
D.尊师社会风气的形成又是人才培育、国家强大和文明传承的重要保障。
第4题
把科技创新的治理体系，也要融进全球治理体系、国家治理体系，和供给侧结构性改革之中，把解决()统一起来，深化全面创新改革试验，协同推进科技创新改革，与经济、社会、教育、人才，等体制机制改革，营造公平普惠、创新友好的制度环境、法治环结构性环不境和文化环境。
A.结构性矛盾性
B.体制性障碍
C.政策性问题
D.科技型创新
第5题
司马迁把韩非子和老子、庄子并列在一个传记里写，原因是()
A.他们都是战国时期的人物
B.韩非子的法家思想骨子里却流淌着道家的血液
C.他们都是思想家
D.老子的道家思想骨子里却流淌着法家的血液
第8题
“不知稼稽之艰难，不闻小人之劳，惟耽乐之从”，下列说法错误的是
A.“无逸”虽侧重于国家治理层面的讨论，但其精神实质与自强不息是一脉相通的。
B.周公他列举了周代的三位君王作为正面典型，认为他们“不敢荒宁”，所以才享国日久。
C.出自《尚书》的《无逸》篇中周公诫教成王的事。
D.这句话说的是不知民间疾苦的君王只知享乐，所以执政时间就短。
第9题
()是指幼儿园管理人员和有关教育行政人员遵循一定的教育方针和保教工作的客观规律，采用科学的工作方式和管理手段，将人、财、物等各因素合理组织起来，调动各方面的积极性， 优质高效的实现国家所规定的培养目标和幼儿园工作所进行的实践活动。
A.幼儿园管理
B.幼儿园行政管理
C.幼儿园行政
D.幼儿园治理
第11题
清末教育的状况，引起了地主阶级改革派的深深忧虑和尖锐批判，主张改革传统教育。（)指出，人才培养是国家兴衰的根本。而清末教育的结果是“左无才相，右无才史，阃无才将，庠序无才士，陇无才民，无才工，衢无才商”，全社会普遍缺乏人才。
A、张之洞
B、魏源
C、龚自珍
D、康有为
