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[判断题]

王夫之在教育过程中特别注重“行”的意义，他主张“行先知后”、“知可兼行、行不可兼知。（)

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更多“王夫之在教育过程中特别注重“行”的意义，他主张“行先知后”、…”相关的问题

第1题

王夫之认为：“行可兼知，而知不可兼行。君子之学，未尝离行以为知也必矣。”这一观点属于（)A．朴素唯

王夫之认为：“行可兼知，而知不可兼行。君子之学，未尝离行以为知也必矣。”这一观点属于()

A．朴素唯物论

B．主观唯心论

C．狭隘经验论

D．唯理论

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第2题

在知行关系上，王夫之持有的观点是（）。

A.知先行后

B.知行合一

C.行先知后

D.知为先，行为重

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第3题

音义兼注的专著有陆德明的《经典释文》。（)

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第4题

古代任官，还有摄官、兼官、加官、试守的制度。“摄”是代行职守;“兼”指兼职，以低职兼高职为“行”，以高职兼低职为“领”或“平”。（)

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第5题

陶行知主张教育即生活，生活和教育的关系是教育决定生活。（)

陶行知主张教育即生活，生活和教育的关系是教育决定生活。()

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第6题

荀子主张“兼陈中衡”，就是尽量多学，而且把握好标准。（)

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第7题

不符合王夫之的观点的是()。

A.诗言志

B.志不同于诗

C.诗不同于史

D.诗可兼史

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第8题

陶行知提出“活教育”理论，主张中国儿童教育的发展要适合中国国情，符合儿童的身心发展规律。（)

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第9题

墨子主张教育要培养的理想人格是（）A.君子B.兼士C.大丈夫D.大儒

墨子主张教育要培养的理想人格是（）

A.君子

B.兼士

C.大丈夫

D.大儒

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第10题

程颐认为，行在知先，知在行后，先行后知。（)

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第11题

餐巾主要防止弄脏衣服，兼做擦嘴及手上的油渍，可摊开后放在大腿上，但不可挂在领口。（)

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