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[单选题]

大班幼儿前阅读教育活动的最后一个环节是()

A.儿童自主阅读

B.激发阅读兴趣

C.师幼合作完整阅读

D.师幼研讨,评判阅读内容

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第1题
早期阅读活动设计与实施的步骤是()。

A.幼儿自己阅读——师幼共读——围绕阅读重点开展活动——归纳阅读内容

B.师幼共读——围绕阅读重点开展活动——幼儿自己阅读——归纳阅读内容

C.幼儿自己阅读——围绕阅读重点开展活动——师幼共读——归纳阅读内容

D.幼儿自己阅读——归纳阅读内容——师幼共读——围绕阅读重点开展活动

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第2题
()是总结性的活动环节,它的主要作用在于帮助幼儿巩固、消化所学的内容,是整个活动中不可缺少的一个组成部分。

A.归纳阅读内容

B.师幼共同阅读

C.围绕阅读重点开展活动

D.幼儿自主阅读

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第3题
关于“在活动中学习阅读”,下列说法不正确的是()。

A.创造一个和谐融洽的师幼互动环境,组织儿童在轻松、愉快的学习氛围中学习阅读

B.采用特定的教学方法,激发幼儿阅读的兴趣

C.让幼儿带着乐意的、愉快的心境在活动中学习,在学习中活动

D.达成积极主动、卓有效率的学习效果

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第4题
为提高幼儿阅读兴趣,以下教育建议不包括()。

A.为幼儿提供良好的阅读环境和条件

B.激发幼儿的阅读兴趣,培养阅读习惯

C.只在固定时间与幼儿进行阅读活动

D.引导幼儿体会标识、文字符号的用途

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第5题
关于早期阅读教育,下列说法不正确的是()。

A.早期阅读活动主要是为学前儿童提供阅读图书的经验

B.阅读图书的经验包括:早期识字经验和早期书写经验

C.阅读区具有以下三种功能:提高儿童的阅读水平、为有计划的阅读活动做准备、培养幼儿对图书的兴趣

D.早期阅读活动是幼儿完全自主自由的个性化活动

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第6题
利用多种方式激励幼儿对书籍阅读和书写活动的兴趣,培养幼儿()和前书写的能力。

A.前阅读

B.后阅读

C.中阅读

D.都不是

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第7题
下面那一条不是信息交流的意义()。

A.使儿童对事物的理解更清晰

B.有助于儿童语言的发展

C.促进师幼、幼幼之间的交往和沟通

D.师生共同阅读和欣赏

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第8题
“阅读是一项对象性活动,早期阅读活动更要求丰富的环境支持,即需要教育活动过程中为幼儿提供丰富多彩的阅读材料、创设能有效激发幼儿阅读的物质环境”,这体现了早期阅读教育的()。

A.整合性

B.复杂性

C.条件性

D.互动性

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第9题
幼儿早期阅读教育必须符合学前儿童学习的几个基本特征:()。

A.在活动中阅读

B.在游戏中阅读

C.在操作中阅读

D.在创造中阅读

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第10题
阅读心态包含()

A.阅读开始前的阅读期待

B.阅读开始前的准备

C.实际阅读活动中的阅读心境

D.阅读后的心境

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第11题
早期阅读活动设计与组织的第一个环节是()。

A.幼儿自己阅读

B.教师与幼儿一起阅读

C.围绕阅读重点开展活动

D.归纳阅读内容

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