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[单选题]

美国心理学家格赛尔认为，人的发展顺序受基因的决定，教育要通过外部训练抢在成熟的时间表前面形成某种能力是低效的，甚至是徒劳的。这种看法属于（）。（保定）

A.教育无用论

B.外铄论

C.内发论

D.多因素交互作用论

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第1题

美国注明心理学家格赛尔认为，支配儿童心理发展的因素有两个，()和()

美国注明心理学家格赛尔认为，支配儿童心理发展的因素有两个，（)和（)

A.成熟、学习

B.学习、智慧

C.成熟、机智

D.机智、学习

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第2题

美国心理学家格塞尔认为对人的发展起决定作用的因素是：成熟机制。（)

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第3题

主张“教学应当走在发展的前头”的心理学家是（)。

A.格赛尔

B.巴甫洛夫

C.维果茨基

D.科尔伯格

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第4题

美国心理学家格赛尔双生子爬楼梯的实验主要是说明了（）对心理发展的影响

A.遗传因素

B.环境因素

C.成熟因素

D.社会因素

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第5题

美国心理学家格塞尔强调，环境对人的发展起决定作用（）

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第6题

美国心理学家格塞尔强调环境对人的发展起决定作用。（)

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第7题

格赛尔认为，发展首先是由成熟决定的，成熟的顺序则取决于营养的好坏（）

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第8题

美国生理和心理学家格塞尔首次将成熟概念移用到教育研究之中。他认为，人的机体的成熟程度制约着身心发展的程度。成熟与教学的效果是契合的，一种技能的发展由成熟支配时，没必要超前加以训练。这一结论来自他曾做过的著名的（）。

A.黑猩猩实验

B.黑箱装置试验

C.爬楼梯实验

D.刺激反应实验

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第9题

美国心理学家格塞尔强调成熟机制对人的发展起决定作用（）

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第10题

美国心理学家格塞尔强调——对人的发展的决定作用。

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第11题

认为“只有当教学走在发展前面的时候这才是好的教学”的心理学家是（)。

A.维果茨基

B.赞科夫

C.格塞尔

D.皮亚杰

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