题目内容
（请给出正确答案）
B、要对学生观看视频的行为进行反馈，对表现好的学生进行奖励，让学生知道老师对自己是否看视频始终保持着关注
C、可以从学生观看视频的意见中获取反馈，从而改进自己日后的教学视频制作
D、由于教师需要从学生观看视频的情况中获取反馈以调整课上活动，所以必须给老师留下足够的时间去在课前收集学生的课前学习情况，这就对翻转课堂教学视频发布的时间有了一些要求
E、这里所谈的视频反馈是指视频中穿插的小测验的答案
F、教学视频在使用过程中需要收集学生的反馈，所以翻转课堂的视频应该放在教学平台上，没有技术条件，无法提供反馈
如果结果不匹配，请 联系老师 获取答案
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B、翻转课堂教学视频尤其强调制作技术，没有好的技术条件就无法进行翻转课堂的教学
C、翻转课堂教学视频在设计上同样遵循ARCS模型
D、翻转课堂教学视频最好能与课前自主学习任务单一起使用
E、翻转课堂教学视频最好能够是老师自己设计的，直接针对自己的学生
F、可以为翻转课堂的教学视频设置必选、可选、推荐、拓展等标签，以满足不同学生的学习需要
G、翻转课堂所使用的视频不是一定要自己拍，别的老师讲得好的视频只要允许使用，都可以给学生看
A.在讲解的过程中保持绝对的准确，说错了就重头再来
B.为了让教学视频看起来向对着某个人进行讲解，所以在录制的时候要紧盯住某人或某物，如提词器、镜头等
C.务必要注意视频中声音的问题，不要在嘈杂的环境中录制视频
D.尽可能不要穿白色的衣服
E.注意整体视频的流畅，画面连接较好，声音音量大体一致
F.教师自己的热情是引领学生学习情况的最有效手段
A.教学中的形成性测试，是为了是教师及时根据学生学习情况作出适当的调整，对学生遇到的问题做及时的反馈和矫正
B.测试和评价的目的都只是为了评定学生达到的等级，为学生分等
C.教师在正式上课之前，首先对学生进行诊断性测试，了解学生认知准备状态和情感准备状态的情况，根据每个学生的不同情况，提供个性化的指导和帮助
D.学生可以自定步调地学习，教师将讲授录成视频，学生可以根据自己的情况选择快进或反复观看
A.分析——整理——制作——发布——反馈
B.调查——规划——制作——发布——评估
C.整理——分析——制作——发布——反馈
D.制作——整理——发布——分析——反馈
E.分析——制作——整理——发布——反馈
F.制作——分析——整理——发布——反馈
A.教师在正式上课之前，首先对学生进行诊断性测试，了解学生认知准备状态和情感准备状态的情况，根据每个学生的不同情况，提供个性化的指导和帮助。
B.学生可以自定步调地学习，教师将讲授录成视频，学生可以根据自己的情况选择快进或反复观看。
C.教学中的形成性测试，是为了是教师及时根据学生学习情况作出适当的调整，对学生遇到的问题做及时的反馈和矫正。
D.测试和评价的目的都只是为了评定学生达到的等级，为学生分等。
A．翻转课堂是对基于印刷术的传统课堂教学结构与教学流程的彻底颠覆
B．翻转课堂教学视频短小精悍，大多数只有几分钟的时间
C．翻转课堂学生的学习过程分为信息传递和吸收内化两个阶段
D．翻转课堂复习检测更加方便快捷
A.翻转课堂
B.发现学习
C.自主学习
D.操练式学习
A.教学的具体内容和特点
B.学习者的学习能力、学习习惯、学习时间等基本要素
C.教师本身的时间、能力和技术水平
D.教师个人的教学习惯、教学风格和教学特色
E.哪种教学视频最容易被学生接受，取得的效果最好
F.有无技术支持团队G、有无经费支持
