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题目内容（请给出正确答案）

[单选题]

两山教育就是将人当做（)而不是实现目的的手段的教育表现形式。

A.方法

B.目标

C.目的

D.手段

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第1题

康德认为，不能把人仅仅当做手段，而是永远当做目的。（)

康德认为，不能把人仅仅当做手段，而是永远当做目的。()

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第2题

学校教育目标与管理目标的关系是（)。

A.教育目标就是管理目标

B.教育目标为主，管理目标为辅

C.教育目标是因，管理目标是果

D.教育目标是目的，管理目标是手段

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第3题

教育方针中最重要的内容是（)。

A.教育内容

B.教育手段

C.教育目的

D.教育方法

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第4题

（)是教育目的在学龄前儿童阶段的具体化。

A.学前教育目标

B.学前教育手段

C.学前教育方法

D.学前教育内容

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第5题

管理的方法是指用来实现管理目的而进行的手段、方式、途径和程序的总和，下列选项属于管理方法的（）。

A.法律方法

B.教育方法

C.行政方法

D.经济方法

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第6题

康德的道义论认为将人当作目的而不是手段是最根本的伦理学责任，你将他人当作目的而不是手段，这是你的最基本的伦理责任;而你自己被别人也当作是目的而不仅仅是手段，这时你便享有了基本的____________。

A.伦理权利

B.道德权利

C.政治权利

D.信仰权力

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第7题

一个国家或地区的各级各类教育机构、组织体系及其管理规则是()

A.教育目的

B.教育手段

C.教育制度

D.教育目标

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第8题

有效的战略计划是实现目的的一种工具或手段，而不是目标本身。（)

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第9题

康德的第一个绝对命令是（)。

A.永远服从你的理性

B.把人永远当做目的而不能当做手段

C.人的个体行为，不能成为普遍的立法

D.上帝的感应

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第10题

康德的第一个绝对命令是()。

A.人的个体行为，不能成为普遍的立法

B. 永远服从你的理性

C. 上帝的感应

D. 把人永远当做目的而不能当做手段

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第11题

“与人为善”的内涵不包括()

A.把同事当朋友而不是当对手

B.把对手当乐趣而不是当烦恼

C.把斗争当手段而不是当目的

D.把工作当做乐趣而不是任务

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