题目内容
（请给出正确答案）
A.文章写太学生学习条件的优越和生活的无忧，与作者当年求学的艰辛形成鲜明的对比
B.作者以岂他人之过哉这一反问句式，鲜明地表达观点，显示出不容置疑的力量
C.因为马生和作者是同乡，且学习勤奋刻苦，所以作者写这篇文章的目的是高度赞美马生
D.诋我夸际遇之盛而骄乡人者，岂知予者哉！一句表明作者担心世俗之人对自己的歪曲，从反面强化了本文的主旨
答案
C、因为马生和作者是同乡，且学习勤奋刻苦，所以作者写这篇文章的目的是高度赞美马生
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A.选文第1段环滁皆山也五字领起,仿佛一个;全景镜头,将滁州的地理环境一笔勾出
B.醉翁之意不在酒，在乎山水之间也表明醉，是表象，乐"是根本,奠定了全文的感情基调
C.选文第2段最后作结，写朝暮四时的游赏，照应前面的描写，总归为乐亦无穷",余韵不绝
D.选文第3段写滁人之游和太守之宴，由人事转移到景物上，描绘了一幅太平祥和的百姓游乐图
A.文章第一段着眼于异字，为下文描写令人惊异的桃花源做了铺垫
B.捉住生活细节来写桃花源人的生活环境和人物的交谈，给人身临其境的感觉
C.本文的写作目的是为了再现生活安定、风气淳朴的社会现实
D.这篇文章记叙层次清楚，环环相扣，一气呵成，结构严谨
A.文中的无丝竹之乱耳，无案牍之劳形表明了作者对官场生活的鄙弃
B.作者在结尾处引用孔子的话，意在表明只要环境清幽宁静，生活闲适，陋室就不陋
C.本文托物言志，以陋室不陋，表达了作者对高洁情操的追求
D.选文在描写陋室时，重点突出了陋室环境之清幽宁静和室内主人生活情趣之高雅
A.本文第一段通过写先达教学的严厉突出了我成年后求师的诚恳和恭敬
B.俯身倾耳形象地写出了作者求学态度的谦恭;烨然若神人形象地写出了太学生华丽的外表
C.本文从得书之艰、叩问之难、奔走之劳、生活之苦四个方面讲述了作者求学的艰难
D.本文是作者写给同乡后学的临别赠言，以记叙为主，笔法简洁
A.出师一表真名世，千载谁堪伯仲间是陆游对本文的评价，也是诗人对诸葛亮忠诚人格的肯定
B.此臣所以报先帝而忠陛下之职分也中的此指奖率三军，北定中原，庶竭驽钝，攘除奸凶，兴复汉室，还于旧都
C.选文第一段将先汉、后汉对比，借古鉴今，对后主提出了亲贤臣，远小人的谏言
D.选文第二、三段，诸葛亮追忆往事、剖明心迹，根据刘备遗诏汝与丞相从事，事之如父，以长辈的身份用苛刻的语气要求后主励精图治、自重自强
A.鲁庄公能够接见并非肉食者的曹刿，耐心回答他的三问，说明庄公能够礼贤下士，广开言路
B.第二段写了长勺之战的经过，鲁庄公的鄙与曹刿的远谋形成鲜明的对比，更好地塑造了人物形象
C.最后，曹刿论述了战争的取胜之道：一是强调蓄养士气的重要性，二是要看准战机，再做行动，谨慎判断，谨防埋伏
D.文中鲁庄公认为可以对齐国作战的原因有三，其中得到曹刿认可的是衣食所安，弗敢专也，必以分人
A.陈胜、吴广起义的直接原因是并杀两尉，这也是他们为起义所做的舆论准备
B.陈胜用王侯将相宁有种乎激励士卒，坚定了氏族反抗暴秦、奋起抗争的信念
C.至陈，车六七百乘，骑千余，卒数万人，体现了起义策略的正确性和百姓的拥护
D.能迅速组成一支团结战斗的农民起义军，证明陈胜是一名卓越的组织者和领导者
下面对第二段中“幸福的无知”一语的理解，不正确的一项是（）。
A．这是一种无知的幸福
B．这是一种可悲的无知
C．“幸福”指享受阳光
D．“无知”指不知太阳毁灭
A.选文运用了对比论证的方法，如文末把多助和寡助进行对比，自然导出君子有不战，战必胜矣
B.选文从治国入手，然后以战争为例进行论证，从而推出天时不如地利，地利不如人和的论断
C.选文体现了孟子说理散文善用排比、气势磅礴、说服力强的特点，比如城非不高也，池非不深也，米粟非不多也用的是双重否定，排比有力
D.得道者多助，失道者寡助中的得道可以理解为得人心，即人和。这反映了孟子民贵君轻的政治思想，在当时是有进步意义的，对后世也有积极影响
下面对第二段文意的理解，不正确的一项是 ()
A.由脑垂体分泌出来的荷尔蒙是喜悦状态的生理反应。
B.“一种可爱药物”是只对啮齿类动物才有特效的药物。
C.医生们关注的“严肃的事情”是指那些能致病的事物。
D.行为科学学者与医生在研究人类喜悦上都不够积极。
下面对第二段文意的理解，不正确的一项是()
A.由脑垂体分泌出来的荷尔蒙是喜悦状态的生理反应。
B.“一种可爱药物”是只对啮齿类动物才有特效的药物。
C.医生们关注的“严肃的事情”是指那些能致病的事物。
D.行为科学学者与医生在研究人类喜悦上都不够积极。
