健康教育资料核心信息的制作原则,不包括()
A.主题明确,有针对性
B.尽量使用专业术语
C.信息要科学、准确
D.行为指导具体、实用、可行
E.适宜目标人群的文化和风俗习惯
A.主题明确,有针对性
B.尽量使用专业术语
C.信息要科学、准确
D.行为指导具体、实用、可行
E.适宜目标人群的文化和风俗习惯
A.要保证教育内容科学、准确、翔实
B.应在全面评估教育对象的基础上,制订具有针对性的健康教育计划
C.要由浅入深,由简到繁,从具体到抽象,循序渐进地开展健康教育
D.为了落实健康教育计划、必要时可采取强制手段
E.为了运用现代技术手段,如照片、影像、动画等生动地表现教学内容
A.真实性、针对性、多样性、时效性
B.导向性、针对性、多样性、时效性
C.导向性、真实性、针对性、时效性
D.导向性、真实性、多样性、时效性
A.健康教育讲座是授课老师借助教学工具,运用教育方式向居民传播健康知识和技能的健康教育活动形式
B.健康教育知识讲座与居民面对面,有问题可以直接解决
C.健康教育知识讲座科学严谨,多用专业术语
D.健康教育知识讲座要明确人群目标,多使用通俗易懂的言语
A.广泛性原则
B.针对性原则
C.迅速性原则
D.连续性原则
健康信息收集,健康风险评估旨在()
A.提供有普遍性的群体化健康信息来调动群体消灭本身健康风险的积极性
B.提供有针对性的个性化健康信息来调动个体降低本身健康风险的积极性
C.提供有针对性的科学健康信息来帮助群体降低本身的健康风险
D.提供有普遍性的群体化健康信息来调动群体消灭本身健康风险的积极性,提供有针对性的个性化健康信息来调动个体降低本身健康风险的积极性
E.提供有针对性的个性化健康信息来调动个体降低本身健康风险的积极性,提供有针对性的科学健康信息来帮助群体降低本身的健康风险