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题目内容（请给出正确答案）

[单选题]

哪个局限性说明了GDP不能反映出来我们生产了什么产品（)

A.非交易性的产出

B.地下经济

C.休闲

D.产品的组合

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第1题

以下哪些属于GDP的局限性（)。

A.GDP不能全面衡量一国生活水平或者福利水平的指标

B.GDP不能反映一个国家的产品和服务的结构

C.GDP不能反映产品和服务的进步

D.GDP不能全面衡量一国生活水平或者福利水平的指标

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第2题

GDP指标的局限性有哪些？（)

A.不能反映经济发展的社会成本

B.不能准确的反映一个国家的财富变化

C.不能反映某些重要的非市场活动

D.不能全面的反映人们的福利状况

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第3题

“武昌起义以后，一个月之内，...十三省相继宣布独立，并且没有一个地方发生激烈的战争。满清的灭亡，不是革命军以军力打倒的，是清朝自己瓦解的。...我们这个古老的帝国，忽然变为民国了。”（蒋廷黻《中国近代史》）这一材料（）

A.否定了武昌起义的重要作用

B.说明了民族资产阶级具有局限性

C.揭示了清朝灭亡的内在原因

D.描述了全国所有省份独立的概况

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第4题

对于热力学第二定律的说法，正确的是：()

A.热力学第二定律不能推广到整个宇宙

B.整个宇宙最后一定会达到处处平衡的情况

C.热力学第二定律是在无限的时空中的出来的结论

D.热寂说指明了宇宙发展的正确方向，也证明了热力学第二定律的普遍性

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第5题

下列关于热力学第二定律的说法中，错误的是()。

A.热力学第二定律不能推广到整个宇宙

B.热寂说指明了宇宙发展的正确方向，也证明了热力学第二定律的普遍性

C.热力学第二定律是在无限的时空中的出来的结论

D.整个宇宙最后一定会达到处处平衡的情况

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第6题

在某基础设施建设项目中，我们与欧洲的B国K公司合作生产一种重型设备。而我方业主是上海M公司。在合作过程中产生了一些矛盾，使工程开始阶段进展很不顺利，如交货期上出现困难，设备不能如期到上海。同时，在设备质量的认定上，双方还存在分歧。这是一个典型的合同执行阶段的谈判僵局。按照打破僵局的一般程序，我们首先搞清了造成僵局的原因。事实是K公司耽误了交货期，但是他们态度却很好，K公司专家工作是认真的，与此同时，有许多问题却是中方处置不当所造成的，如：有许多地方没能按工期将工作场地及时清理出来;遇到塌方，隐瞒不报，K公司的专家为此都急得差点掉眼泪。通过以上事实的了解，我们认为，争吵是不能解决问题的。为了消除双方不合作的因素，应先进行中方的内部协调。为此，我们批评了中方的有关单位，并撤换了个别负责人。与此同时，我们认为，这场争执的责任主要在于中方，而不能归于K公司。于是，我们找K公司代表磋商，并指出：这个工程完不成，会影响K公司日后在中国的声誉，因此，把这件事情做好，对于双方来讲都是至关重要的，希望双方加强沟通。经过一段时间之后，中外双方的合作就比较顺利了。最后，工程完成得十分出色。

试根据上述例子回答下列问题：

(1)僵局造成的原因是什么?

(2)僵局的解决说明了什么问题?

(3)结合例子说明如何突破谈判的僵局?

(4)本案例说明了谈判后应注意什么?

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第7题

在某基础设施建设项目中，我们与欧州的B国K公司合作生产一种重型设备。我方业主是上海M公司。在

合作过程中产生了一些矛盾，使工程开始阶段进展很不顺利，如交货期上出现困难，设备不能如期到上海。同时，在设备质量的认定上，双方还存在分歧。这是一个典型的合同执行阶段的谈判僵局。按照打破僵局的一般程序，我们首先搞清了造成僵局的原因。事实是：K公司耽误了交货期，但是他们态度却很好，K公司专家工作是认真的，与此同时，有许多问题却是中方处置不当所造成的，例如，有许多地方没能按工期将工作场地及时清理出来;遇到塌方，隐瞒不报，K公司的专家为此都急得差点掉眼泪。通过以上事实的了解，我们认为，争吵是不解决问题的。为了消除双方不合作的因素，应先进行中方的内部协调。为此，我们批评了中方的有关单位，并撤换了个别负责人。与此同时，我们认为，这场争执的责任主要在于中方，而不能归于K公司。于是，我们找K公司代表磋商，并指出：这个工程完不成，会影响K公司日后在中国的声誉，因此，把这件事情做好，对于双方来讲都是至关重要的，希望双方加强沟通。经过一段时间之后，中外双方的合作就比较顺利了。最后，工程完成得十分出色。

试根据上述例子回答下列问题：

①僵局造成的原因是什么？

②僵局的解决说明了什么问题？

③结合例子说明如何突破谈判的僵局？

④这个例子说明了谈判后应注意什么？

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第8题

下面是一段课堂教学实录，请仔细阅读，然后回答后面的问题。

师：我们现在就学着给《物种起源》的“绪论”写一篇内容摘要。你们见过的那些“内容摘要”都写些什么的，有印象吗？

生E：在我的印象里，如果是叙事的，就叙述事情的梗概，如果是论文，就摘录主要观点。

师：是的，摘要摘要，就是作者或者出版者用三四百字的篇幅“摘取”著作的“要点”放在著作的前面，让读者了解著作的基本内容。要做摘要，首先得准确把握著作的要点，然后用简洁的语言表述出来。我们先来看看，《〈物种起源〉绪论》有哪些要点。

（学生浏览课文，确定内容要点）

生F：我认为内容要点应当包括三个方面：一是这本著作是作者长期研究的成果，二是这本著作各章的主要内容，三是这本著作的主要观点。

生D：我认为各章内容不应该作为主要内容。“绪论”的主要内容是作者的基本观点。这本书有十五章，每章就用20个字也要300字了，没有必要把主要篇幅用在这上面；我们是给“绪论”做摘要，而不是给《物种起源》做摘要。

（众杂赞同）

师：D同学的意见是很有道理的，无论从内容的重要性还是从摘要的篇幅考虑，各章的内容进入摘要恐怕不大适宜。现在，我们考虑一下，表述本著作是作者长期研究的成果——也就是“绪论”的第1段，应当抓住哪些信息点？

（学生看书，在原文中勾出信息点）

生G：我觉得主要有3点。一是对南美洲生物分布的事实和现存生物及古生物在地质上的关系进行研究，二是归国之后经过五年思索写出简短的笔记，三是从那以后一直不间断地专心于这方面的研究。

师：应当说，G同学将作者所进行的研究概括无余了，我们先不讨论具体的表述问题，而将本著作的主要观点提取出来。有哪些基本观点呢？

（学生看书，在原文中勾出基本观点）

生H：我认为作者在第5段和第9段集中说明了他从研究中得到的基本观点。第5段，他的研究结论是：物种不是被独立创造出来的，而是从其他物种传下来的；物种变异，不能仅仅归因于外界的条件。第9段，他的研究结论是：每一物种都是被独立创造的观点是错误的，物种不是不变的，同属的生物都是另一个并且是已经绝灭的物种的直系后代，“自然选择”是物种变化最主要的手段。

生J：我觉得H同学从原文中筛选出的主要信息是比较准确的。但是，他没有注意到，第5段中所说的“物种不是被独立创造出来的”也就是第9段所说的“每一物种都是被独立创造的观点是错误的”，第5段说的“物种是从其他物种传下来的”跟第9段所说的“物种不是不变的，同属的生物都是另一个并且是已经绝灭的物种的直系后代”其实是一个意思。这两段中相同的信息可以合并起来说。

（学生议论，表示赞同）

生K：我看H同学所说的基本观点有遗漏，第6段讲家养动物和栽培植物问题也属于基本观点。

师：大家的意见呢？第6段的内容属不属于基本观点？

（学生议论，很多学生说不是）

生K：（有些激动）第6段怎么不是基本观点呢？只不过第5段和第9段讲的是物种起源方面的观点，第6段讲的是研究方法的观点，它们都属于基本观点。

师：我打个比方。我想谈谈对我们学校工作的一些看法。我先谈对我们学校学科教学工作的看法，然后谈对学生思想教育工作的看法，再谈对学校后勤工作的看法——我所谈的这些有没有离题？（学生：“没有。”）那么，我的情况和K同学的是不是一回事？（学生思索，最后同意）好，现在，请大家把刚才同学的发言整理一下，写出一篇二三百字的“内容摘要”来。

（学生书写摘要）

师：哪位同学读一下自己写的摘要？

生L：本文作者对生物存在的事实和各种关系经过多年的观察、思考，得出这样的研究结论：物种不是被独立创造出来的，而是从其他物种传下来的；物种不是不变的，物种的变异，不能仅仅归因于外界条件，“自然选择”是物种变化最主要的手段。研究物种变异，家养动物和栽培可以提供最良好和最安全的指导，具有高度的价值。

师：L同学的摘要很精练。尤其值得称道的是，他把研究过程和研究结论、研究方法自然地融在一起，变成了一个有机的整体，很不错。

问题：

（1）上面的课堂节录中教师教什么知识技能？

（2）上面的课堂节录中教师是怎样指导学生获取知识技能？

（3）上面的课堂节录中教师是怎样引导学生认识获取知识技能的作用？这样教学的意义是什么？

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第9题

电子商务从业人员要做到爱岗敬业，就必须做好刻苦努力的准备。对待工作绝对不能忽冷忽热，也不能“三天打鱼，两天晒网”，仅凭一时的热情和冲动。以上观点说明了敬业精神的哪个特征？（）

A.主动