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审美意识的崇高境界更能促进道德意识的提高。()

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第1题
审美意识的崇高境界更能促进道德意识的提高。()
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第2题
道德的教育功能不可能()。

A.造成社会舆论

B. 替代自身的道德修养

C. 提高人们的道德境界

D. 培养人的道德意识

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第3题
道德的教育功能不可能()

A.造成社会舆论

B.培养人的道德意识

C.替代自身的道德修养

D.提高人们的道德境界

E.调整人们的行为规范

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第4题
教师高度自觉的道德义务意识,来自对教育劳动崇高社会意义的认识,()的赤诚之心,来自在接受道德教育过裎中自我道德觉悟的提高。

A.对人民教育事业

B.对祖国

C.对学生

D.对自己

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第5题
()是指一个人的道德意识、信念、行为和习惯的磨练与提高的过程,并达到一定的境界。

A.理论

B.思想道德修养

C.文化修养

D.艺术修养

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第6题
某公司将车间的摄像头全部撤掉,旨在强化员工“于无人处坚守道德底线”的意识,提升慎独的道德修养境界。以下关于慎独理解错误的是()

A.慎独可以促使从业者以更积极、主动、自觉的心态遵守职业道德规范

B.慎独把外在的道德规范变成内心的坚定信念

C.慎独可以促使从业者遵守职业道德规范的意愿更积极,态度更坚决

D.慎独是一种崇高的精神境界,不能成为衡量从业者职业道德修养水平高低的 重要尺度

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第7题
国家倡导诚实守信、健康文明的网络行为,推动传播社会主义核心价值观,采取措施提高全社会的()和水平,形成全社会共同参与促进网络安全的良好环境。

A.网络安全意识

B.网络诚信意识

C.网络社会道德意识

D.网络健康意识

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第8题
国家倡导诚实守信、健康文明的网络行为,推动传播社会主义核心价值观,采取措施提高社会的()和水平,形成全社会共同参与促进网络安全的良好环境。

A.网络安全意识

B.网络诚信意识

C.网络社会道德意识

D.网络健康意识

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第9题
谢林明确主张审美意识高于道德意识,审美意识是道德与功利的调解。()
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第10题
大学时期是人生()形成、发展和成熟的一个重要阶段

A.道德品质

B. 道德意识

C. 道德境界

D. 道德素质

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第11题
大学时期是人生()形成、发展和成熟的一个重要阶段。选择一项:

A.道德境界

B.道德意识

C.道德素质

D.道德品质

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