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在特殊情况下与病人进行沟通时，护士的行为中（）。
A.病人抑郁时，护士应态度和蔼，提问应简短
B.病人病情危重时，护士应用触摸加强沟通
C.病人哭泣时，护士应暂时离开，等以后再来交谈
D.病人听力障碍，护士应站在病人面前用口形加强沟通
A.患者抑郁时，护士应态度和蔼，提问时应尽量详细以了解原因
B.患者病情危重时，护士应用触摸加强沟通
C.患者哭泣时，护士应陪伴患者，用倾听的技巧鼓励患者说出哭泣的原因
D.患者听力障碍，护士应站在患者面前用口形加强沟通
E.患者语言障碍，护士可用文字进行交流
A．病人哭泣时，护士应暂时离开，等以后再来交谈
B．病人抑郁时，护士应态度和蔼，提一些简短问题来交谈
C．病人病情严重时，护士应用触摸来加强沟通效果
D．病人听力障碍时，护士应站在病人面前用口型来加强沟通
E．病人言语障碍时，护士可用文字来进行交流
观察危重病人病情的最佳方法是
A.在护士交接班中
B.与病人日常接触中
C.护士在阅读病历时
D.加强医护间的联系
E.经常察看护理记录
A.组长，组长；护士人数，病情轻重、工作量
B.组长，组长；护士人数，病人数、工作量
C.组长，组长；病人多少、病情轻重、工作量、护理人员
A．护士知晓当班病人动态及特殊治疗
B．当班护士了解危重病人病情、治疗及皮肤情况
C．危重、手术后病人必须进行床边交接班
D．护士掌握交接班制度内容，交接班记录符合规范
E．以上都是
A．培养护士在抢救过程中的临床思维模式
B．增强救护者之间配合的默契程度
C．加强护士在抢救过程中的心理素质
D．提高护士对病人病情的观察能力
E．提高护士抢救综合救护技能的应用能力
F．打造高品质、配合默契的急救队伍
A、让病人看见护士的脸部和口型
B、用手势和表情加强信息的传递
C、让病人用点头或摇头回答问题
D、适当采取抚摸加强沟通效果
E、交流时给病人充分的时间
