题目内容
（请给出正确答案）
A.《二十四孝图》中，鲁迅先生犀利地写出郭巨埋儿等孝道故事背后的人性冷漠，那虚伪的孝道让人不寒而栗，鲁迅先生说出了别人不敢说的话
B.《五猖会》记述了鲁迅儿时盼望观看迎神赛会时的急切、兴奋的心情和背诵《鉴略》时的痛苦、无奈的心情，并借此对正人君子予以了辛辣的嘲讽
C.《从百草园到三味书屋》描述了作者儿时在家中百草园玩耍时的无限乐趣和在三味书屋的读书生活，让我们感受到一个富有生活味、亲近感的鲁迅
D.《父亲的病》写出了少年鲁迅的一段心路历程，他深爱他的父亲，但他能真率地写出自己当时希望父亲快点咽气的想法，他敢于说出别人不愿说的一切真实
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A.《朝花夕拾》是一部散文集
B.作者在《朝花夕拾》中全用的是第二人称
C.《朝花夕拾》最初是在《莽原》上发表的，发表时名为《旧事重提》
D.《朝花夕拾》全书共由10篇散文组成
下列搭配不正确的一项是（）。
A.鲁迅——《藤野先生》——《朝花夕拾》
B.莎士比亚——《威尼斯商人》——英国
C.斯威夫特——《鲁滨逊漂流记》——“智救星期五”
D.鲁智深——《水浒传》——“倒拔垂杨柳”
A、从占有式阅读走向拥有式阅读
B、从拥有式阅读走向占有式阅读
C、从消遣阅读走向专业阅读
D、从被动阅读走向主动阅读
A.为幼儿设定阅读计划，如每周阅读3本书
B.为幼儿提供良好的阅读环境和条件
C.激发幼儿的阅读兴趣，培养幼儿良好的阅读习惯
D.引导幼儿体会标识、文字符号的用途
A.阅读是运用语言文字获取信息、认识世界、发展思维、获得审美体验的重要途径。阅读教学是学生、教师、教科书编者、文本之间 对话 的过程。
B.在阅读教学中，为了帮助理解课文， 可以引导学生随文学习必要的语文知识，根据语文运用的实际进行“系统”的讲授和操练。
C.要重视培养学生广泛的阅读兴趣，扩大阅读面，增加阅读量，提高阅读品位。 提倡少做题，多读书，好读书，读好书，读整本的书。
D.应加强对阅读方法的指导，让学生逐步学会 精读、略读和浏览。有些诗文应要求学生诵读 ，以利于丰富积累、增强体验，培养语感。
A.阅读先见的存在与否决定着误读现象是否会产生
B.阅读先见决定着阅读活动中的思维指向
C.阅读先见影响着阅读活动的进程
D.阅读先见还影响着阅读活动的结果——阅读效果
A.图画书的情境内容可以延展为儿童游戏的场景
B.儿童在游戏中并不能更好地理解阅读内容
C.帮助幼儿连接个人的经验与阅读内容之间的联系
D.通过游戏促进阅读和读写的动机与愿望，并不断获得阅读的快乐
下列关于预算外资金的说法中不正确的一项是()。
A．在性质上属于财政性资金
B．其所有权不归国家，而归某一部门或单位
C．使用权归单位
D．未纳入财政预算管理
