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A.受训者在工作过程中行为方式的变化和改进
B.受训者在技能、态度、行为方式等方面的收获
C.受训者取得的生产经营或技术管理方面的业绩
D.受训者对培训项目的主观感觉或满意程度如何
A.反应，即课程刚结束时，了解学员队培训项目的主观感觉
B.感知，即课程刚结束时，了解学员队培训项目的主观感觉
C.学习，即学员在知识、技能或态度等方面学到了什么
D.内容，即学员在知识、技能或态度等方面学到了什么
A．受训者在工作过程中行为方式的变化和改进等
B．受训都取得的生产经营或技术管理方面的业绩
C．受训者在技能、态度、行为方式等方面的收获
D．受训者对培训项目的主观感觉或满意程度如何
A.对受训者进行训前调查
B.受训者与培训内容的相关性
C.受训者对培训项目的认知程度
D.培训内容
E.培训的进度和中间效果
A．受训者在工作过程中行为方式的变化和改进等
B．受训都取得的生产经营或技术管理方面的业绩
C．受训者在技能、态度、行为方式等方面的收获
D．受训者正确培训项目的主观感觉或满意程度如何
A.学习层次的评估是受训者对培训内容的了解及吸收程度
B.反应层次的评估是受训者取得的生产经营或技术管理方面的业绩
C.行为层次的评估是受训者在工作中行为方式的变化和改进
D.结果层次的评估是受训者对培训项目的主观感或满意程度如何
A.评价受训者与培训内容的相关性
B.受训者对培训项目的认知程度
C.与培训后的状况进行比较以测定培训的效果
D.保证实际提供的培训与计划高度一致
A.评价受训者对培训项目的反应，受训者是否感到培训项目有好处，包括受训者对培训科目、培训教师和自己收获的感觉
B.评价受训者对所学内容的掌握程度，即学习效果
C.评价受训者在参加培训后，与工作相关的行为上发生了哪些变化
D.评价有多少与成本有关的行为后果，如生产率的提高、质量的改进、离职率的下降及事故的减少等
