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你认为自己课堂练习效果不佳的原因是()
A.上课不够专注,没听清楚老师讲解
B.老师设计的课堂练习我不感兴趣
C.大部分我都会做,但有些变化的题目就不会
![](https://static.youtibao.com/asksite/comm/h5/images/m_q_a.png)
C、大部分我都会做,但有些变化的题目就不会
![](https://static.youtibao.com/asksite/comm/h5/images/solist_ts.png)
A.上课不够专注,没听清楚老师讲解
B.老师设计的课堂练习我不感兴趣
C.大部分我都会做,但有些变化的题目就不会
C、大部分我都会做,但有些变化的题目就不会
A.到各中心自查频率太少
B.没有按要求深入自查
C.自查人员管理经验欠缺
D.自查人员医学专业知识不足
E.公司内部自查流于形式
F.其它
A.通过学生已有的生活经验,深入理解知识点
B.解决简单的生活问题后,增强学生的主动性和积极性
C.乐于学习数学,体会到生活中处处存在数学
D.达到数学核心素养目标
A.这一管理模式本身可能还不够科学,否则就不可能实施失败。
B.该管理模式与公司内部人员素质、文化氛围等具体情况不符。
C.该总裁没有学好该模式就盲目应用,而且后续跟进措施不力。
D.该总裁的调整没有成功,主要由于半途而废而没能坚持下去。
公司质管部经理老吕在质量管理的总体目标、步骤、措施等方面与公司主要 领导人有不同看法。老吕认为,质量管理的重要性在公司上下并未得到充分重视;公司领导则认为,他们是十分重视产品质量问题的,只是老吕的质量控制方案成本太高且效果不好。 最近一段时间,这种矛盾呈现激化现象。一天上午,老吕接到公司周副总的电话,通知他去 北京参加一个为期10天的管理培训班,而老吕则认为自己主持的质改推进计划正在紧要关头 ,一时脱不开身,公司领导应该是知道这个情况的,他们作出这样的安排显然是不支持甚至 是阻挠自己的工作。因此,老吕不仅拒绝了领导的安排,还发了一通脾气;而公司周副总也 十分恼火,认为老吕太刚愎自用,双方不欢而散。你认为这里出现的沟通失败的最主要原因是()。
A.周副总发送的信息编码有问题
B.信息传递中出现了噪音
C.老吕对于周副总的反馈有问题
D.老吕对于信息的译码出了问题
A.⑤-①-②-③-④
B.①-⑤-②-③-④
C.①-⑤-③-②-④
D.⑤-①-③-②-④