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[判断题]

学生的学习成果可以通过国家学分银行实现学习成果的存储、积累与转换。()

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第1题
继续教育学分查询
个人学分查询入口

加快推进职业教育国家“学分银行”建设,从2019年开始,探索建立职业教育个人学习账号,实现学习成果可追溯、可查询、可转换。有序开展学历证书和职业技能等级证书所体现的学习成果的认定、积累和转换,为技术技能人才持续成长拓宽通道。

A.可追溯

B.可查询

C.可转换

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第2题
个人学分查询入口
加快推进职业教育国家“学分银行”建设,从2019年开始,探索建立职业教育个人学习账号,实现学习成果可追溯、可查询、可转换。有序开展学历证书和职业技能等级证书所体现的学习成果的认定、积累和转换,为技术技能人才持续成长拓宽通道。

A.可追溯

B.可查询

C.可转换

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第3题
为构建灵活开放的终身教育体系,《教育规划纲要》提出,建立继续教育学分积累与转换制度,实现不同类型学习成果的互认和衔接。()
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第4题
“学分银行”是以终身教育理念为指导,模拟、借鉴银行的特点,以课程为计量单位, 对学习者的各类学习成果进行统一的认证与核算,是具有学分认定、积累、转换等功能的新型学习制度、教育管理制度和学分管理机构。()
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第5题
加快推进职业教育国家“学分银行”建设,从2019年开始,探索建立职业教育个人学习账号,实现学习成果()。

A.可追溯

B.可查询

C.可转换

D.可免试

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第6题
国家推进职业教育()建设,促进职业教育与普通教育的学习成果融通、互认。

A.国家学分互认

B.国家学分转换

C.国家学分银行

D.国家学分融合

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第7题
培训评价组织要对接职业教育国家学分银行,在有关职业技能等级证书公布后的()个月内,提出所体现学习成果的学分记录建议方案,推进学习成果积累。

A.0.5

B.1

C.2

D.3

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第8题
开通学分银行后,学习者可以()。

A.拥有终身有效学分银行账户和个人学习档案

B.以上皆可

C.将各类学习成果存入学分银行个人学习档案

D.将积累学习成果,按规定转换为上海开放大学学历教诲学分

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第9题
学生取得国家承认的学历教育的课程学分或相关非学历教育学习成果,在报读广东开放大学同层次学历教育学习后可以对对应的课程进行学分替代,成绩以()记载,学生无需再参加对应课程的学习和考核。
学生取得国家承认的学历教育的课程学分或相关非学历教育学习成果,在报读广东开放大学同层次学历教育学习后可以对对应的课程进行学分替代,成绩以()记载,学生无需再参加对应课程的学习和考核。

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第10题
学分银行作为学习成果认证管理中心,涉及下面哪些功能()?

A.认证功能

B.积累功能

C.查询功能

D.资信功能

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第11题
学生取得国家承认的学历教育的课程学分或相关非学历教育学习成果,在报读广东开放大学同层次学历教育学习后可以对对应的课程进行学分替代,成绩以()记载,学生无需再参加对应课程的学习和考核。

A.60分

B.90分

C.80分

D.70分

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