题目内容
（请给出正确答案）
A.文章第一段着眼于异字,为下文描写更令人惊异的桃花源作了铺垫
B.文章第二、三段是全文的重点,无论是写桃花源人们的生活环境还是写人物的交谈
C.文中真实地描绘了桃花源中人们的生活场景,生动地展现了一个人人劳作、生活安定、风气淳朴的现实社会
D.这篇文章记叙层次清楚,一环套一环,一气呵成,结构非常严谨
答案
C、文中真实地描绘了桃花源中人们的生活场景,生动地展现了一个人人劳作、生活安定、风气淳朴的现实社会
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A.本文通过讲述吕蒙在孙权的劝说下发奋读书，后大有长进的故事，阐述了开卷有益的道理
B.善劝地孙权先后从学的可能性和必要性两方面来劝说吕蒙，使其无可推辞，最终乃始就学
C.鲁肃与吕蒙结友而别，一唱一和，互相打趣，显示了二人的真实性情与融洽关系
D.本文告诉了我们学习的重要性，也告诉了我们要用发展的眼光去看待人和事
A.桃花源里，没有剥削和纷扰，土地肥沃，男女耕作，老幼欢乐，是古代理想中的大同社会的形象体现
B.在听了渔人对外界的介绍后，桃源人叹惋不已，从上下文推知，他们发出的主要是山中方一日，世上已千年的时光易逝
C.桃源人希望渔人不要把这里的情况告诉给外界，目的是希望远离战乱和苦难，永不受打扰，继续享受这宁静祥和的生活
D.作者既描绘了桃花源里一幅鲜活的人间生活的图景，又极力表现它的似有似无，寻觅不可得，反映了作者的理想与现实之间的矛盾
A.文章第一段着眼于异字，为下文描写令人惊异的桃花源做了铺垫
B.捉住生活细节来写桃花源人的生活环境和人物的交谈，给人身临其境的感觉
C.本文的写作目的是为了再现生活安定、风气淳朴的社会现实
D.这篇文章记叙层次清楚，环环相扣，一气呵成，结构严谨
A.文章第一段写山势,先写其连绵不断,再写其高耸
B.文章第二段写水势,先写水之速,再写水之盛
C.有时朝发白帝,暮到江陵让人自然想到李白的诗句:朝辞白帝彩云间,千里江陵一日还
D.作者抓住三峡不同季节的景物特点,写出了三峡的美,给读者以深刻的印象
A.甲文中诸葛亮两次提到先帝是希望刘禅谨记先帝遗志，谨遵先帝安排，言辞恳切，拳拳之心，溢于言表
B.乙文中，司马迁通过对话描写，将高祖取胜与项羽失败进行对比，刻画了高祖睿智英明的形象
C.甲文中诸葛亮向刘禅举荐郭攸之、费祎、董允等管理营中之事， 向宠管理宫 中之事，安排得十分细致周到
D.乙文中高祖非常有自知之明，他能够很清晰地认识到张良，萧何，韩信各自的长处，并让他们各得其所
A.文中的无丝竹之乱耳，无案牍之劳形表明了作者对官场生活的鄙弃
B.作者在结尾处引用孔子的话，意在表明只要环境清幽宁静，生活闲适，陋室就不陋
C.本文托物言志，以陋室不陋，表达了作者对高洁情操的追求
D.选文在描写陋室时，重点突出了陋室环境之清幽宁静和室内主人生活情趣之高雅
A.作者报先帝而忠陛下的挚诚，缘于先帝的三顾之恩、托孤之重，他鞠躬尽瘁，死而后已
B.本文语言最显著的特点是率直质朴，音节铿锵，酣畅平易，说理透彻，感情真挚，极富感染力
C.全文以议论为主，融以叙事和抒情。既晓之以理，又动之以情，前部分重在晓之以理，后部分重在动之以情
D.诸葛亮指出后主刘禅应和有司一起处理赏罚之事,以显示公平严明的治理
A.文中采用了特写镜头描绘游鱼和潭水，笔墨精练， 语言优美
B.文章开头采用未见其形，先闻其声的手段展示小石潭 环境的清幽
C.作者到永州当官，经常寄情山水，本文所写景物，透出 作者与同游人的高兴愉悦的心情
D.文章抓住小石潭的景物，从各个方面烘托出水尤清冽 的特征和小石潭的幽深之美，手法高超，形象生动
下面对第二段中“幸福的无知”一语的理解，不正确的一项是（）。
A．这是一种无知的幸福
B．这是一种可悲的无知
C．“幸福”指享受阳光
D．“无知”指不知太阳毁灭
A.本文虽名为记，但不以记叙重修岳阳楼之事为主，而是以描写洞庭湖的景象为主，写景象是为了抒发览物之情
B.迁客骚人的览物之情，景，—暗一明；情，一悲一喜，形成鲜明对照，但这些都是作者所反对的以个人荣辱为转移的悲喜观
C.作者在文段中虽未谈及自己，但隐含着他与滕子京都不属于不以物喜，不以已悲一类的人
D.范仲淹在友人重修岳阳楼之际，作此文借以表达自己先天下之忧而忧，后天下之乐而乐的政治抱负
