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[主观题]

形式教育论和实质教育论在课程设置上的主要分歧是()。A.是否要对学生进行系统的教育。B.课程设置

形式教育论和实质教育论在课程设置上的主要分歧是()。

A.是否要对学生进行系统的教育。

B.课程设置是偏重知识还是偏重能力

C.理论讲授和实践活动谁更重要。

D.是否要对学生进行技能训练。

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第1题
在近代教育史上,对于掌握知识和发展能力究竟以谁为主的问题上存在争论,一种理论是形式教育论,另
一种理论是()。

A.学科课程论

B.活动课程论

C.实质教育论

D.现代课程论

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第2题
在近代教育史上,对于掌握知识和发展能力究竟以谁为主问题,形成的两种对应的理论学派是______。A.
在近代教育史上,对于掌握知识和发展能力究竟以谁为主问题,形成的两种对应的理论学派是______。

A.传统教育论与现代教育论

B.学科课程论与活动课程论

C.个人本位论与社会本位论

D.实质教育论与形式教育论

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第3题
着眼于训练学生的心理功能,偏重发展_____的教学理论是形式教育论。
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第4题
着眼于训练学生的心理功能,偏重发展智力的教学理论是形式教育论。()
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第5题
在传统教学理论中,只重视向学生传授知识,而忽视智力训练的是()A.形势教育论B.实质教育
在传统教学理论中,只重视向学生传授知识,而忽视智力训练的是()

A.形势教育论

B.实质教育论

C.活动教育论

D.经验教育论

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第6题
不重视儿童的兴趣与需要是哪一种课程论的缺点()。

A、学科课程论

B、活动课程论

C、形式教育论

D、实质教育论

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第7题
主张教学的主导任务在于传授有用知识,至于学生的智力则无需特别训练的教学理论是()

A.传统教育理论

B.现代教育理论

C.形式教育论

D.实质教育论

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第8题
主张按学科体系分科教学的叫()。

A、学科课程论

B、活动课程论

C、形式教育说

D、实质教育说

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第9题
实质教育论认为教学的主要任务是向学生传授知识;形式教育论认为教学的主要任务是发展学生的_____
_____。

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