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题目内容（请给出正确答案）

[主观题]

在近代教育史上，对于掌握知识和发展能力究竟以谁为主问题，形成的两种对应的理论学派是______。A．

在近代教育史上，对于掌握知识和发展能力究竟以谁为主问题，形成的两种对应的理论学派是______。

A．传统教育论与现代教育论

B．学科课程论与活动课程论

C．个人本位论与社会本位论

D．实质教育论与形式教育论

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第1题

在近代教育史上，对于掌握知识和发展能力究竟以谁为主的问题上存在争论，一种理论是形式教育论，另

一种理论是()。

A．学科课程论

B．活动课程论

C．实质教育论

D．现代课程论

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第2题

教育史上片面强调传授知识重要性的学派是()。

A.个人本位论

B.形式教育论

C.实质教育论

D.社会本位论

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第3题

在教育史上，两种不同的师生关系模式是（）

A.教师中心与儿童中心

B.内发论与外铄论

C.社会本位论与个人本位论

D.形式教育论与实质教育论

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第4题

不重视儿童的兴趣与需要是哪一种课程论的缺点()。

A、学科课程论

B、活动课程论

C、形式教育论

D、实质教育论

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第5题

2011年单项选择：在以下选项中，卢梭关于教育目的确立的理论是____

A.个人本位论

B.社会本位论

C.教育无目的论

D.个人本位论与社会本位论的统一

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第6题

2013年单项选择：教学过程中，强调知识传授而忽视能力培养的理论是____

A.形式教育论

B.实质教育论

C.传统教育论

D.现代教育论

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第7题

教育的社会本位论与个人本位论。

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第8题

在教育目的价值取向问题上，主张教育是为了使人增长智慧、发展才干、生活更加充实幸福的观点属于（）

A.个人本位论

B.社会本位论

C.知识本位论

D.能力本位论

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第9题

在教育目的价值取向上.主张教育是为了使人增长智慧、发展才干、生活更加充实幸福的观点属于____。

A.个人本位论

B.社会本位论

C.知识本位论

D.能力本位论

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