题目内容
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[单选题]
情景应该富有启发性,有利于促使学生产生继续学习的愿望、激发求知欲和增强学生潜能的功能是（）
A.全面性
B.全程性
C.发展性
D.真实性
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A.内部动机占优势
B.获得地位是高中生的主导动机，是其成就动机的体现
C.长期动机占主导地位
D.正确动机成为主流
E.学习动机的稳定性增强，动机持久、深刻
A.创设问题情景，激发学生学习动机
B.帮助学生解决思想和情感中遇到的问题
C.帮助学生巩固在课堂中形成的正确的认知结构
D.传授知识和方法，启发思维，表达思想感情
A.提高学习能力
B.提高学业成绩
C.减轻课业负担
D.完善课程体系
B．历史导入法：以历史事件为导课材料，能充分吸引学生的注意力，激发学生学习兴趣。
C．以旧引新法：温故而知新”能降低新知识学习的难度，使学生在理解概念时有支点、有参照物，降低理解难度。
D．实验导入法：启发性和趣味性的实验，及围绕实验所提出的若干思考，能设疑启思，吸引注意，激发动机。
E．新闻导入法：以新闻为教学素材，能充分吸引学生的注意力。
F．情境导入法：可以充分激发学生的学习兴趣，提高学生自主学习能力。能引导学生在情境中不断探索活动，使学生在参与中产生心理体验，积极参与整个学习过程，提高课堂效率。 G. 悬念导入法：以一定的教学素材为载体，有意识、有针对性地创设和提出一些情理之中、或意料之外的问题，使学生在心理上产生一种探求问题奥妙的，渴求问题解决的强烈愿望与期待。
A.鼓励学生有发现的自信心
B.激发学生的好奇心和求知欲
C.协助学生进行自我评价
D.启发学生进行对比
